第一课时左宽右窄教学目的:激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。初步学会左宽右窄的字的布局。教学重、难点:学会左宽右窄的字的布局。教学准备:书写用具、课件等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、讲授新课。:欤(繁体)请学生观察其构字特点,交流。:书写左宽右窄、高低基本相等的字时,右部横向笔画宜收,为左部部件避让,左右两部分高低搭配要协调。:。欧阳询《九成宫醴泉铭》“则”(繁体)颜真卿《多宝塔碑》“戏”(繁体)颜真卿《颜勤礼碑》“观”(繁体)孟頫《三门记》“欤”(繁体)学生欣赏,交流,教师小结。:认识草书学生默读书中知识。交流:你对草书的了解。欣赏:西晋陆机《平复帖》(局部)东晋王羲之《十七帖》(局部)学生交流欣赏感受。三、学生练习:引欲欤(繁体)四、作品展评学生互评,教师小结。第二课时左短右长教学目的:,培养良好的学习习惯。。教学重、难点:初步学会左短右长的字的布局。教学准备:书写用具、课件等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、讲授新课。:绘(繁体)请学生观察其构字特点,交流。:书写左短右长、宽窄基本相同的字时,左部部件一般略向上提,左右两部分比例要协调。:雄绘(繁体)练(繁体)。欧阳询《九成宫醴泉铭》“淳”(繁体)颜真卿《多宝塔碑》“外”(繁体)颜真卿《颜勤礼碑》“外”(繁体)孟頫《三门记》“邦”学生欣赏,交流,教师小结。:欣赏经典碑帖《急就章》学生默读书中知识。交流:你对章草的了解。欣赏:三国(传)皇象《急就章》(松江本局部)学生交流欣赏感受。三、学生练写,教师巡视指导:雄绘(繁体)练(繁体)四、作品展评学生互评,教师小结。第三课时左长右短教学目的:,培养良好的学习习惯。。教学重、难点:初步学会左长右短的字的布局。教学准备:书写用具、课件等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、讲授新课。:教请学生观察其构字特点,交流。:书写左长右短、宽窄基本相等的字时,右部部件要略向下移,一般保持下部基本齐平,上部则是左高右低。:。欧阳询《九成宫醴泉铭》“能”颜真卿《多宝塔碑》“能”颜真卿《颜勤礼碑》“韶”孟頫《三门记》“能”学生欣赏,交流,教师小结。:草书书写也有章法学生默读书中知识。交流:你对草书书写的了解。欣赏。交流欣赏感受。教师小结:把多个笔画练成一笔。省去一些笔画或部件。对字形或笔画顺序的调整。形成了一些约定俗成的简单符号,代替字中的某一部件或者整个字。三、学生练写,教师巡视指导:相教能四、作品展评学生互评,教师小结。第四课时左窄小右宽大教学目的:,培养良好的学习习惯。。教学重、难点:初步学会左窄小右宽大的字的布局。教学准备:书写用具、课件等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、讲授新课。:源请学生观察其构字特点,交流。:书写左部窄小而右部宽大的字时,左部部件要对着右部中间的位置或适当上移,保持比例协调。:源瞻时(繁体)。欧阳询《九成宫醴泉铭》“唯”颜真卿《多宝塔碑》“增”颜真卿《颜勤礼碑》“时”(繁体)孟頫《三门记》“时”学生欣赏,交流,教师小结。:欣赏经典碑帖《书谱》学生默读书中知识。交流:你对《书谱》的了解。欣赏唐过庭《书谱》(局部)。小提示:汉和西晋时期,行书、楷书出现,草书的写法也开始去掉隶书的波磔笔画,书写变得更为简略、快捷、方便,演变为今草。今草具有简化、形连、美丽的特点。三、学生练写,教师巡视指导:源、瞻、时(繁体)四、作品展评学生互评,教师小结。第五课时左窄长右短小教学目的:,培养良好的学习习惯。。教学重、难点:初步学会左窄长右短小的字的布局。教学准备:书写用具、课件等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、讲授新课。:和请学生观察其构字特点,交流。:有的字左部部件窄长而右部部件短小,书写时右部要对着左部中间的位置或者适当下移,保证比例协调。:。欧阳询《九成宫醴泉铭》“和”颜真卿《多宝塔碑》“弘”颜真卿《颜勤礼碑》“和”孟頫《三门记》“初”学生欣赏,交流,教师小结。:欣赏经典碑帖《自叙帖》学生默读书中知识。交流:你对《自叙帖》的了解。欣赏唐怀素《自叙
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