学校帮扶协议书.docx

校级对口帮扶协议书甲方(支援单位): (以下简称甲方)乙方(受援学校):站儿巷镇九年制学校 (以下简称乙方)为进一步扩大优质教育资源,促进教育公平,充分发挥优质学校的示范引领作用,提高薄弱学校办学水平和教育质量,推动我县教育均衡、优质、和谐发展,据教育局协调安排和双方学校沟通,本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则,经双方商定结成校际对口帮扶关系,特签订结对帮扶协议如下:一、 帮扶提高管理水平甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式,在办学思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持,帮助乙方不断提高管理水平,逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。1•甲乙双方定期互派校领导、中层干部 ,参与对方学校的管理。2•甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动 1次以上。甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座 1次以上。乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。二、 帮扶提升教师素质甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划, 安排优秀教师到乙方担任指导师,并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶;乙方教师应自觉、主动地参学习培训,自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制,甲方帮助乙方教师学。甲乙双方每学期每学科共同开展 3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、 2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。乙方每学期选派不少于专任教师总数 1/3的教师轮流到甲方听课、观摩、参加教研活动。3•甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。4•甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师,与乙方的中青年教师进行“一对一”结对帮带,结对帮带面达到乙方45周岁以下教师总数的80%以上,指导师要与帮带对象实现全方位的教育教学资源共享,每月至少安排1天时间到乙方开展指导活动。5•甲乙双方在帮扶期内共同完成1个以上与新课程改革相关的科研课题研究。6•甲方力争三年为乙方至少培养2名学科骨干。7•甲方教师在参加贫困山区人才支持计划项目和申请到薄弱学校支教时,其支教受援单位应优先考虑安排到乙方。三、帮扶提升活动水平和教学质量甲方与乙方共同开展课外活动、团队活动,组织教育教学质量检测,帮助乙方分析教育教学工作效果及存在的问题,研究提高教育教学质量