astudyonconstructionandapplicationoftaskbasedteachingandlearningmodelincollegelisteningclass(硕博学位论文).pdf

浙江师范大学硕士学位论文 A Study on Construction and Application of Task-based Teaching and Learning Model in College Listening Class 姓名:孙洁申请学位级别:硕士专业:课程与教学论(英语教育学) 指导教师:郑志恋;李艳 20081220 摘要自19世纪以来,英语开始传入我国,最早是在教会学校使用。但一直到 20世纪80年代后期,英语教学才快速发展起来。在语言学习过程中,听是吸收和巩固语言知识和培养说、读、写语言能力的重要手段,因此,大学英语听力课作为英语教学的一个重要组成部分,其教学质量的优劣直接影响到大学生语言知识接收、语言基本技能及实际应用语言能力的水平。基于大学生的特点分析,本论文主要讨论任务型教学模式在大学英语听力教学中的建构和实施。根据大学英语听力学习的现状、任务型语言教学模式的优点的分析,本文旨在探讨(1)任务型听力教学模式是否可以帮助提高学生的英语听力水平;(2)任务型听力教学模式如何提高大学生的英语交际能力;(3)任务型听力教学模式如何激发大学生学习英语听力的兴趣,变被动学习为主动学习;(4)任务型听力教学模式如何增强大学生自主学习英语听力的信心。在这项研究中,研究人员进行了两次问卷调查。问卷调查(一)在开始实验前进行。该调查的对象是作者所在大学非英语专业大二学生。问卷调查(二) 实验结束后进行。两份调查问卷各包括15道问题,分别就学生学习英语的动机、对待困难的态度、英语听力策略,对任务型听力教学模式的态度、个人的听力习惯和学生个人的听力现状,以及学生对教师的期望等方面进行调查分析。听力测试共进行两次,听力测试卷(1)试验前使用,听力测试卷(2)实验后使用。每一个测试卷包括三个部分:短对话,长对话和短文三部分。两份试卷总分均为100分。最后,通过对问卷结果和两次测试成绩的比较和分析,得到实验结果。实验结果表明,在大学英语听力课堂教学中,构建和实施任务型教学模式具有可行性和必要性:任务型教学模式有利于激发学生的学习兴趣。任务型教学模式有利于增强学生的自信心,有利于提高学生的学习能力和效果,值得推广。但同时,我们也总结了本研究存在的不足:所调查的对象、实验时间、实验科目均有限,因此所得出的结论是否适用于其他地区或其他科目还有待进一步验证。最后,我们提出了一些供今后研究的建议。关键词: 任务型语言教学;大学英语听力教学;任务型教学模式 Abstract English inChina alsopossesses alonghistory from theEnglish church schools inthe 9th ,the rapid development ofEnglish teaching and learning appears much later inthe theprocess ofEnglish learning, listening isanimportant means toabsorband consolidate language informationand animportant way tOcultivatethe abilRiesofspeaking,reading and ’ quality forteaching English listening incollege has allimmediate effect on students’ abilities ofreceiving languageinformation and theirbasic skillsoflanguage learning. Based on theanalysis ofthecharacteristics ofcollege students,thegoal ofthisstudy is todiscuss the construction andapplication ofthe Task-based teaching model in college English tothe situation ofEnglish listening incollege and theadvantages ofTBLT,the aims ofthisstudy are toexamine(1)whether TBLT Canhelpimprove English listening levelsofthestudents incollege;(2)how TBLT can i