[开卷有益辩论会正方词]开卷有益辩论会正方4篇.doc

[开卷有益辩论会正方词]开卷有益辩论会正方4篇开卷有益辩论会正方篇一:开卷有益辩论会作文400字辩论会开卷有益辩论会作文400字辩论会一天上午,我们开展了班级辩论会,题目是:开卷是否有益。老师说:“正方坐右边,反方坐左边。”我们开始了,我坐在右边,我打头阵,说:“多读书,对青少年儿童成长是有益的。”而反方的一迅速地反对了我的这个观点,还好我们这里有“一张王牌”方志远。因为他早就准备好了资料。一开始双方还是平局,可后来我们的“王牌”占了上风,抢得了先机,我们正方的脸上挂出了喜悦的笑容,可反方有一个问题出来了,而这个问题把我们难住了,我们绞尽脑汁地想呀想,可就是想不出来了,眼看老师就要到计时了,我们个个像热锅上的蚂蚁团团转,就快数到“一”的时候,我们的“救星”出来了,他帮我们把这个问题给答了,接着我们就像打仗一样,你一句,我一句,后来我们的方志远资料快不够了,怎么办呢,我们东拼西凑地给方志远,我们刚想要说时,下课铃响了,老师说下节课再继续。过了十分钟,上课了,我们赶快回到座位上,又开始辩论了,我们又热闹的开始了,过了一会儿,我们方志远提出了难题,把反方难住了,老师数到“一”了,老师宣布我们赢了。我高兴得合不拢嘴了。开卷有益辩论会正方篇二:记一次辩论会今天,我们在语文课上进行了一次辩论会。正方是说:“开卷有益”,反方说:“开卷未必有益,”比如,看了一些不健康的书反而有害。两方展开了激烈的辩论。首先是慧琴发言,她支持反方,说看了那些漫画书,上面的字很小,对眼睛不好,还对我们的身心健康有害处。接下来又一个同学发言,说也对慧琴的观点表示同意,眼看反方的实力越来约强大。我迫不及待地举了手,说:尽管看漫画书对我们身心健康有害,但那些故事书看了可以提高作文水平,增长知识,还可以积累好词好句,利大与弊,所以我觉得开卷有益。我和慧琴针锋相对,我几句话,就使举了手有些时间的慧琴,把手放下了,不再与我辩论了。我不禁暗自得意。不过事情并没有我想像得那么一帆风顺,接着,丁月说了一个例子,讲小明总是爱看武打书,学书里的武侠,在学校里总是欺负小的同学。有一次他去了网吧,一不小心玩得忘记了时间,他的肚子已经饿得饥肠辘辘,怎么办呢?这时,正好有个低年级的小弟弟路过网吧,他便上去抢钱。最后被抓进了监狱。后来赵学军也举了一个事例。不得不让我心服口服,结果,可想而知,我们正方输了。尽管我们输了,但我还是很开心,因为我参加了这个有意义的活动。开卷有益辩论会正方篇三:记一次辩论会作文600字“太棒了!”“精彩!”同学们喊着,教室里一片沸腾。同学们互不相让,辩得不可开交。你知道我们在干什么吗?告诉你吧!今天上午,第一节语文课,根据课本上口语交际的内容,我们班开了一场很特别的辩论赛。我们格外兴奋。主题是“开卷是否有益”,正方是“开卷有益”,反方是“开卷未必有益”。王老师让我们自由选择参加正方或反方。我呢,选的是正方“开卷有益”。首先,王老师让我们选组长,正方的组长是彭凯琳,反方的组长是姜圣赫。正方组长彭凯琳先发制人:“我认为开卷是有益的,为什么这么说呢?因为多读书可以增长知识,而且读书可以帮助写作。”反方组长说:“那好,那你说看一些暴力书是有益的吗?“正方的林晓峰说道:“就拿水浒传来说吧!虽然那里面是写打打杀杀的,但是他们是为正义才打的嘛!这本书里面有一百零八好汉,也不是打来打去的,他们也是未正义才打的!“渐渐的双方辩论的针锋相对,难解难分,这时反方组长说:“那么,有一些人看了水浒传,他们就认为打人很酷,打那么多人都还可以当好汉,那我页要打人,我也要当好汉。“我立马反驳道:“那要看他是打好人还是坏人,就算他随便打人,那也不是书的问题,是他的人品问题,难道开车撞人是车的问题嘛?”对方张芷茵说道:“我们的话题是”开卷未必有益“又没说开卷一定没益。“我马上说道:“谢谢张芷茵同学,她也同意开卷有益的观点。大部分书是有益的,就算出版社出了一些不健康的书,我们要从中吸取教训,抵制不良行为,这不就是有益的嘛?“厉害”正方全体为我鼓掌!叮铃铃下课铃响了,王老师说:“这次我们的辩论会很成功,你们打了平手,各有各的道理。”开卷有益辩论会正方篇四:五年级上册第一单元作文开卷是否有益500字开卷是否有益“开卷”是人们经常谈论的话题。我认为开卷有益。开卷可以增长知识,拓宽思维,使我们了解不同问题,了解蓬勃发展的社会。卷,乃书也。著名作家冰心曾说“好读书,多读书,读好书”这就体现着让我们多读好书,了解更多学识,成为多素质人才。此乃“开卷”之大益也。当今社会方方面面强调素质教育,让学生的学习更加自主有趣,增长学生知识。那么开卷不正体现着重中之重的一点吗?开卷可以不把学生的思维禁锢在课本上,让学生浏览更多的书籍,感受大千世界,感受社会的勃勃生机。从而使我们有开阔的思维,挑战一道道难题,了解更多学识。现在,我国