最拿手的一道菜活动案例.doc

《最拿手的一道菜》活动案例活动背景分析:现在的孩子都是独生子女,家庭条件优越,他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠,过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭,常以自我为中心,不懂得关心他人,照顾他人,家务活更是不会做,再加上孩子年龄小,父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中,我发现一个班的学生中没有几个孩子会做饭的的,整理屋子和洗碗、洗衣服就更别提了!了解到孩子在家中的表现,我很担心,家长们很重视孩子的学习,但忽视家务劳动能力的培养。活动目标:1、通过亲身感受劳动的辛苦,体会家长当家的不易,学会尊重他人、珍惜他人的劳动成果,从而更加理解、体谅家长。2、为了培养学生的小主人意识,让他们知道自己作为家庭中的一员,参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的事。3、让学生通过自己烹饪美食的方式,体会到劳动、美食、营养的“多重乐趣”。并在劳动中提高生活技能,培养自理能力,养成爱劳动的习惯。活动设计思路:1、 问卷调查了解现状2、 在家看有关烹饪的电视节目3、 跟爸爸妈妈学做菜4、 “小小美食节”大赛:自己动手制作“最拿手的一道菜”5、 家务劳动汇报展示(讲解、录象、日记、竞赛等)6、 总结与反思活动准备:1、 组织形式:个人活动、小组活动、班级活动相结合,与家长合作。2、 采访爸爸妈妈,和他们比童年:看看谁做的家务多。(可以录音或者记录)3、 学生通过翻阅资料、采访等形式了解做菜的学问,并将这些问题制成资料卡片。4、 让学生回家留意爸爸妈妈是怎样烧菜的,并把过程记录下来。5、 材料准备:资料卡、录音机、数码摄像机、笔记本、照相机等。活动过程设计:一、家庭活动:1、在家长帮助下学做家务活,通过家长信的形式与家长取得联系,得到家长的支持。附表格1: 给家长的一封信六(2)班学生家长:您好,我是班主任钱老师,在平时和孩子的接触中,我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙,应适当让他们学做一些家务活,让孩子成为自己得力的小帮手,更何况,孩子迟早要长大成人,独立生活。让我们给他们创造劳动的机会,使他们了解家长的辛苦、当家的不易,使他们尽快成长起来!在家劳动情况调查表学生姓名:当家前当家后家庭理财知道节俭,帮家长理财( )不随便花零花钱( )花钱大手大脚( )其他:知道节俭,帮家长理财( )不随便花零花钱( )花钱大手大脚( )其他:做饭做菜会做一样饭( )会炒一种菜( )不会做饭炒菜( )挑食,嫌家长做得不好吃( )会做一样饭( )会炒一种菜( )不会做饭炒菜( )挑食,嫌家长做得不好吃( )洗衣物能帮家长洗袜子( )自己的手绢、袜子自己洗( )能帮家长洗袜子( )自己的手绢、袜子自己洗( )随意乱丢衣服,衣服很脏( )随意乱丢衣服,衣服很脏)收拾屋子能帮家里收拾屋子( )能收拾自己的房间或物品( )自己的物品用完不收拾( )能帮家里收拾屋子( )能收拾自己的房间或物品( )自己的物品用完不收拾( )刷碗擦桌子每天吃晚饭后主动刷碗或擦桌子( )有时刷碗或擦桌子( )不刷碗、不擦桌子( )每天吃晚饭主动刷碗或擦桌子( )有时刷碗或擦桌子( )不刷碗、不擦桌子( )买东西经常帮家长买东西( )自己能购买简单学习用品( )能和家长一起买东西( )从来不会或不愿买东西( )经常帮家长买东西( )自己不能购买简单的学习用品( )能和家长一起买东西( )从来不会或不愿买东西( )您认为孩子在做家务方面最大的进步是: 最拿手的一道菜》活动案例2[作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:603    文章录入:zxyzxy] 2、当小记者,采访爸爸妈妈小时候做家务情况。附表格2:我和爸爸妈妈比童年爸爸、妈妈的童年家务劳动情况:  我的家务劳动情况:  调查结论:  分析原因:   3、观察爸爸妈妈如何做菜的,并跟爸爸妈妈学做一道菜。也可以请教有经验的厨师,向他们学录整理成资料卡。附表格3:的制作需要的材料:  制作过程与方法:  这道菜的特色:   二、学校活动:在学校,我们是小主人,可是一回到家中,有的同学就变成了小公主、小皇帝,饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力,今天,我们开展家务劳动汇报展示会,希望同学通过“最拿手的一道菜”的活动,都能有所收获。1、谈谈家长在我这么大都做什么每个人都有过童年,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢?为此,我们的小记者作了采访。(小记者汇报采访家长的情况)2、家长的希望:和长辈们相比,我们的童年要比他们幸福、快乐得多,而我们的童年比他们在家中承担的家务少得多,在长辈眼中,我们是什么样的?他们对我们有什么希望吗?(播放家长的录音讲话,提出对子女家务劳动方面的希望)3、当家的体验:A、录像:为了使自己尽快成长起来,不再成为家中的宠儿,我们在家