从合作原则看《少年谢尔顿》的喜剧效果.doc

从合作原则看《少年谢尔顿》的喜剧效果作者:孔妍来源:《课程教育研究·学法教法研究》2018年第13期        【摘要】为了交流顺畅,语用学中的合作原则要求谈话双方遵循一定的准则。但是,人们在现实生活中有时会故意违反这些准则,以期达到一定的目的,这时幽默便会产生。本文结合家庭喜剧《少年谢尔顿》中的对话,从违反合作原则角度分析幽默产生的机制,让读者更轻松地欣赏蕴含在这些对白当中的幽默。        【关键词】合作原则家庭喜剧少年谢尔顿幽默        【中图分类号】;H15【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)13-0283-02        《少年谢尔顿》《(YoungSheldon)》是《生活大爆炸》的衍生剧,主要讲述童年时期的SheldonCooper跟家人在德克萨斯州生活的一系列故事。《生活大爆炸》中的谢尔顿是一个科学怪胎,而《少年谢尔顿》展现出的是少年谢尔顿成长的烦恼。剧中少年谢尔顿“小大人式”的语言十分惹人喜爱,剧中所传达的家长教育孩子的理念也令人动容,整部剧幽默又不失温暖。        一、合作原则        美国语言学家格赖斯()1975年首次提出合作原则。他认为交流双方为了达到特定的目的,其言语要遵循一定的规则,即合作原则(CooperativePrinciple)。他把合作原则又细分为四个准则:量的准则(MaximsofQuantity),即所说的话应该满足当前交流所需要的信息量,不要多于或少于所需要的信息;质的准则(MaximsofQuality),即传达的信息要真实,不说缺乏证据或者虚假的话;关系准则(MaximsofRelevance),即所说的话是前后相关的,而不是毫无头绪;方式准则(MaximsofManner),即传达的信息要简洁、有条理,避免含糊其辞和歧义。        上述准则确实可以保证交流顺畅,但并不是说人们在交往过程中就必须遵守这些准则。有的时候人们会有意违反其中的一条或是几条,在这种情况下就产生特定的会话含义。        二、《少年谢尔顿》中违反合作原则带来的喜剧效果        家庭喜剧《少年谢尔顿》中很多幽默的对话,虽然违反了合作原则,但是带来了出其不意的喜剧效果。下面笔者将用合作原则的四个准则来分析《少年谢尔顿》中的幽默对话。                量的准则,就是要求说话者话语中给出的信息既不能过多,也不能过少。如果说话者有意提供超出或少于正常范围的有效信息,就会和听者正常的思维不相吻合,新的语境便随之产生。很多时候的喜剧效果也是来源于此。        Sheldon由于吃早餐时候噎到,所以对固体食物产生了恐惧心理。爸爸妈妈决定带他去看心理医生。        Mom:He’snineyearsoldandhe’sinhighschoolsoyoucan’tjudgehimlikeotherkids.        Psychologist:Ihearit.        Mom:e,tellhimabouthowhe’salwaysgoingonandonaboutsubatomicparticlesandsuch.        Dad:Oh,he’llgettogabbin’aboutit.