班级管理(张银华).ppt

班班级级管管理理新新模模式式?武汉市武昌区教研中心张银华?邮箱: 349411881@ 前前言言?沃尔特斯( James Walters )在《对我影响最大的老师》中说: “那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到我‘不是最差’的价值的老师; 相信我能从困境中崛起的老师;帮助我计划未来的老师;那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师, 是伴随我们成长的老师,是塑造人的老师”。一、班级管理的理念一、班级管理的理念?1、优秀是一种习惯; ?2、生命是一个过程; ?3、距离是一条直线; ?4、稍停是一种加速; ?5、放弃是一种智慧; 6、缺点是一种恩惠。?.?生命的本质、意义和尊严的启蒙,本应是教育的重大课题。 1 1、给学生一个梦想、给学生一个梦想?可以要求学生写“一封信”即给毕业后的自己。接班伊始,老师让学生将自己的理想、计划记录下来封入信封。上书“给XX 大学的 XXX ”,老师代为保管,毕业时作为珍贵的纪念品交还学生,以激励学生树立目标、努力拼搏。 2 2、给学生一块天地、给学生一块天地?给学生以美的启迪,爱的欣赏也应是老师的职责。劳凯声教授说: “教育的任务首先不在教会受教育者多少知识和本领,它最根本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚善良的魅力,教他们用一颗真诚的心去融入社会,理解他人,关爱生命。”?一份特殊作业”:“给父母洗一次脚。”?办一个“快乐手拉手”活动:孩子、老师、家长在一起交流沟通玩耍,家长发现自己的孩子很能干,孩子发现父母对自己也是关爱喜爱有加。 3 3、、给学生一份健康给学生一份健康?一要重视孩子的生理和心理卫生; ?二要帮助孩子们调适情绪; ?三要注意培养孩子良好的性格:开朗、随和、热情、自信、勇敢的性格。?四要鼓励孩子多参加有益的活动,以调节精神生活,陶冶情操, 锻炼意志,培养人际间和谐的关系; ?五要鼓励孩子广交朋友,以联络感情,互通信息,互相学习和帮助,取长补短。 4 4、给学生一个工程、给学生一个工程?“五个一”: ?“一计划”。即给学生自己的计划,用于激励学生树立目标; ?“一周记”。是沟通学校、家庭和社会的桥梁。?“一面访”。办公室谈话有时过于严肃,可以在教室、食堂、宿舍等相对轻松的地方。师生聊思想、聊学习、聊生活,感情更为融洽,沟通更加顺畅。?“一作业”。如“为父母做一件有意义的事”,形式可以多样,可以受到很好反响。?“一座谈”。每当毕业的学生回校,可以请他们到现任的班上传经送宝?斯普朗格曾说:教育的核心是人格心灵的唤醒。我们这些教育工作者应用真诚引领学生和谐发展、健康成长,从而成为真正的人。 5 5、给学生一份约束、给学生一份约束?应该加强严格的班级常规管理。应注重班级心理调节和良好班风的培养,关注养成教育。?班级的管理仅凭爱心是不够的,必须有班规做为管理的后盾,也就是说有个道德的和行为的底线,雷打不动的原则。做错了事就要受到批评(惩罚≠体罚),制度面前,一视同仁,谁都没有特权。二、班级管理的误区二、班级管理的误区?第一个误区,让学生来做师生冲突的评判者。?有一些不高明的教师,不能很好地控制自己的情绪,与学生当众发生冲突,事情搞得很大。事情的起因肯定是学生先不好,但是教师在情绪失控时也有不当行为,若这名教师幻想在场的其他学生支持你共同讨伐那名犯错的学生, 那劝他还是趁早收起这个念头。?第二个误区,在冲突中帮助自己的学生。?校园里常常会有意外的事情发生,有时候你教的学生与别班的教师或学生发生冲突了,学生拉你去帮忙,或者在你面前哭诉。在这种情形中,你一定要头脑冷静,可不能帮学生去出风头,否则,你就可能丧失了立场,会带来不必要的麻烦。