大班语言研究与思吉教学案例的反思大班语磨和急急教学反思主要包括活动 ,活动,活动,活动,思考等,通过有序阅读书籍 ,阅读图片,知道朋友应互相帮助 ,互相鼓励,,根据屏幕提示,大胆讲述故事中相反的内容 .快速,慢慢地,更多,更少,更大, .活动目标:,阅读图片,了解朋友应该互相帮助 ,互相鼓励,,初步研究根据屏幕提示 ,大胆讲述故事中相反的内容 .快速,慢慢地,更多,更少,更大,,初步得到相反的概念, , ,:儿童书籍书籍,书籍书籍,书籍卡片活动程序:通过谈话,孩子们对这个故事充满好奇和兴趣 .老师:'Jiji ,?结果是一样的吗?孩子们自己读了这本书,然后低声对他们旁边的同伴说 .老师单独指导和倾听孩子们的故事 . .老师:谁说,他们做了什么?结果是一样的? .展示故事书,老师以轻松愉快的语气讲述故事'.:1)故事的名称是什么?2)吉吉做什么事快?有什么东西磨得又慢?让孩子们谈论它,故事中的对立面是什么.(如果Jiji 讲得很快并且慢慢地说话)Jiji 和Grinding 如何成为好朋友?朋友应该如何相互帮助?鼓励?孩子再读一遍, ,? (越来越少,大大小小):老师出示单词卡片,,,快速,磨练和说话,缓慢,,,,,磨的那种花刚刚被打开了!然而,,快速地读书,研磨和阅读书籍,速度慢,,,
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