窗外的景色.doc

第十二课  窗外的景色1、         培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、         培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。录像、图片、儿童优秀美术作品。一、    播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入  本课题。二、    学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。1、    自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?2、    有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?三、    欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:1、    看看内容。2、    画面的构图。3、    画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)四、    组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:1、    观察取景:进行取舍,避免面面俱到。2、    示范写生要点,强调构图的安排。3、    深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)五、    学习要求:1、    写生窗外的景色。2、    也可以根据想象,画窗外的各种景色。六、    分组写生,师作实际指导。七、    展示作业 ,引导观摩互相交流评价。八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。《窗外的风景》上传:廖蔷更新时间:2012-6-1911:33:12课题:窗外的风景授课老师:小洪学校:山东省济南市舜玉小学执教年级:四年级教学目标:1、激发学生的想象力,描绘窗外的风景。 2、通过心灵对风景的感受,借打开房间的窗户之际,让学生在遇到困难的时候要学着打开心灵的窗户,看到希望。 3、在绘画时注意到前后的层次关系。教具准备:课件,刮蜡纸,一个带窗户的房间的图片,牙签,易拉环一、导入7分钟小故事引出窗户老师:同学们在上课之前先给大家讲个关于一个小女孩的故事。听完后回答我一个问题,是什么拯救了小女孩(配乐伴奏) 呼呼的北风咆哮着,病房里住着一位脸色苍白,身患重病的十岁小女孩。早晨,小女孩吃力地坐起来,靠在床头。病房的墙壁冰冷而苍白。小女孩觉得自己快要死去了。她不想说话,拒绝吃药。病情一天天加重,妈妈心疼得摸着她的小脸泪水顿时模糊了双眼。医生说,想好起来必须要按时吃药并且一定要有战胜病魔的勇气才行要让她笑。可是妈妈想尽一切方法都没有办法让她笑起来。眼看一个弱小的生命就要被死神无情的带走,妈妈天天以泪洗面。在小女孩对面的床边有一扇窗户,可窗户从她住进来这天就一直拉着厚厚的窗帘。“窗外是什么呢?”小女孩想。可虚弱的身体使她无法走过去。她请求妈妈帮她换病床。换过病床,小女孩用颤抖的小手轻轻的拉开窗帘。窗外是一个健身场地,里面有小草坪,还有一些简单的健身器材。小女孩趴在窗口呆呆得看着脸上没有一丝表情。第一天,她看到一只小猫在追一只蝴蝶,也许是太专注了,撞到一个圆筒上。小女孩笑了一下自言自语到“小笨猫”。第二天,两个小孩在抢气球,最后气球破了,两个人都哭了起来。小女孩告诉妈妈说想要一个气球。第三天,她看到三个人轮流打羽毛球,谁输了换下场。小女孩说我也想去。第四天,她看到一个小男孩坐在轮椅上,扶着旁边的树干艰难的站起来,脸上露出痛苦的表情努力地走着。小女孩抱着妈妈说“我要吃药”。妈妈的眼泪流出来了。就这样,每天小女孩醒来的第一件事情就是拉开窗帘。她的身体慢慢好起来,医生说这简直是个奇迹。只有妈妈知道原因。老师:同学们,听完后你知道是