冯金红师德教育案例和工作总结.doc

冯金红师德教育案例和工作总结.doc师德案例一-用爱心,托起明天的太阳什么是师德?爱与责任,师德之魂。没有爱是谈不上尊重人的生命,"爱"是师德之源,是教育的永恒,没有爱就没有教育。而教师的责任涉及到教育教学的方方面面,在教育对象上要关注全体学生,在教育目标上要关注人的整体发展,在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学态度调整到一个合适的状态,重视学生,重视教师对学生的影响,重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础,也是关键。参加工作多年以来,我担任小学语文教学工作。多年来的教学经验使我收获甚多。一、 教师执教要有诚心。所谓诚心,就是忠诚于党的教育事业,要把全身心投入到所从事的教育教学中去,为党的教育事业而不懈努力。在如今的商品经济社会,在金钱物质的诱惑下,有不少教师离开了教师队伍;有的教师把自己的工作只当成一种谋生的手段没有将教育这一职业当成高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,对教育事业情感淡漠,这些人虽然数量不多,但它直接影响教育事业的发展。我们要学习模范教师的先进事迹,学习他们崇高的人生追求,高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神,在平凡的教育教学岗位上谱写“爱的教育”的新篇章。二、 要有爱心。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。在教学中,要树立正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。当然,爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。三、 注重业务素质的提高。随着课程的改革,各种媒体技术运用到教育教学中去,打破了传统的教育教学模式,我们作为新时期的教师就应该不断充电,充分运用媒体技术,丰富自己的课堂教学。同时,教师还应努力学习专业知识,注重知识之间的联系,在不断的学习中提高自己的业务知识。努力创造一个和谐、宽松、自由的教育教学环境。四、 做到学高为师身正为范。在具体的教学过程中,要上好每一节课,认真批改每一份作业,要认真开展教学研究,在教学过程中不断反思总结、刻苦钻研,并做到精益求精,这些都是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生心目中的威信。教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立“学高为师身正为范”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以高尚的师德感召和熏陶学生。著名的教育学家韩风曾说过:难以教育好的学生,是没有了自尊心的学生;能教育好的学生,是有着强烈自尊心的学生。这句话将永远影响我的德育工作,我想只有爱,才能真正教育好学生,而我们必须保护孩子们最珍贵东西一一自尊。“用爱心,托起明天的太阳”,我是这样想,也是这样做的。我的手掌虽小,但我要尽力托起祖国明天的太阳;我的身躯并不伟岸,但我会努力用爱心撑起这一片蓝天……师德案例用爱心,托起明天的太阳学校:新建小学姓名:王海清师德案例一-爱我们的学生马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等,是师德的组成部分,爱学生,是教师师德建设的需要。爱学生,让所有的学生都能健康地成长,已成为广大教育工作者的共识,但也应该看到,在日常的教育工作中,还存在着某些诸如教育方法、教育态度等教育问题,而尊重、理解、信任学生是解决教育问题的基础。尊重学生,要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学的不同位置上,但在人格角度上是平等的,这就要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师特殊的地位和权力轻视学生,侮辱学生的人格;理解学生,应该充分理解他们的幼稚和天真;信任学生,就要相信他们的潜力,放手让他们在实践中锻炼。只有这样,才能使学生与教师缩短心理距离,才能使学生对教师产生依赖感。爱要正己。苏联教育家乌申斯基指出:“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量,无论什么样的教科书,无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。”教师的言行举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威性,起到言传身教、春风化雨、潜移默化的作用。可见,育人得先正己,打铁先得自身硬。作为教师,比从事其他职业的人更须严格要求自己,要求学生做到的,自己先做到,要求学生不能做的,自己首先不去做,使自己事事处处成为学生的表率。爱要投入。投入的爱是教师满腔热情地关怀学生,对学生的身体、学