王守仁的教育思想终版.ppt

王守仁的教育思想终版.ppt王守仁的教育思想优选1王守仁(1472-1529)汉族。浙江余姚人。字伯安,号阳明子,世称阳明先生,故又称王阳明。中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。陆王心学之集大成者,非但精通儒家、佛家、道家,而且能够统军征战,是中国历史上罕见的全能大儒。封“先儒”,奉祀孔庙东庑第58位。优选2目录一、生平简介二、“致良知”的教育目的三、教育思想优选3一、生平简介5岁仍不能语10岁作诗,惊四座12岁便知,“第一等事恐怕不是读书登第,应该是读书学做圣贤”。17岁赴南昌居住一年,潜心练习书法21岁中举人,钻研朱熹“格物穷理”28岁中进士,授兵部主事。31岁告病还乡,修道养性,行导引术35岁在狱中,静心研读《周易》,悟出“心即理”核心39岁任江西庐陵县知县50岁任南京兵部尚书优选4二、“致良知”的教育目的王阳明的教育思想是以他的主观唯心主义的“心学”为基础的。思想的核心“心即理”,他认为万事万物及其运行规律,以至人类社会的各种道德规范,都是心所固有的,是由心派生出来的。而心的本体就是"良知"。圣人之所以为圣人,是因为天理纯全,良知常在。而一般人的良知常被物欲、邪念所蒙蔽,就象明镜常为尘埃蒙蔽而失去明亮一样。除掉物欲、邪念,也就是做为善去恶的工夫,从而恢复本心,这就是"致良知"。优选5论教育内容教育心理思想论教育过程儿童教育思想论教学原则论学习方法优选6三、教育思想1、论教育内容2、论教育过程3、论教学原则4、论学习方法5、儿童教育思想6、教育心理思想优选71、论教育内容核心“歌”是指用带有音乐旋律的声调去大声歌颂的内容。“书”非泛指一切书籍,而是特指《尚书》之书。能开发智力,增加知识,调节情绪。王阳明已将道德规范的认同与教育提升到道德实践的高度,超越了“礼”的认识阶段,直接论及“习礼”的行为举止。“习礼”有利于道德修养,活动筋骨,锻炼身体。优选82、论教育过程“学”是教育过程的开端,是认识事物的起点。解决困难疑惑在“有疑”的情况下进行,目的是使所学的东西融会贯通辨明所学知识的是非正误,以求掌握精准可靠的知识。在实践中检验真理优选93、论教学原则优选10