发展心理学原法卓国家心理咨询师培训基础理论课程理想国际心理学院学——研究心理现象最基础的学科心理现象心理过程人格认知情绪情感意志倾向性人格特征需要、动机能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、思维、言语双趋、双避、趋避、双重趋避快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激道德感、美感、理智感理想国际心理学院学——个体社会化过程和社会关系研究概述社会化与自我社会知觉与归因社会动机与社交情绪态度沟通与人际关系社会影响爱情、婚姻和家庭理想国际心理学院学——心理现象的时间阶段研究概述研究对象、简史、研究方式、心理发展的理论问题各阶段心理发展规律婴儿期★、幼儿期★、童年期★、青春期★、青年期、中年期、老年期★心理发展简表理想国际心理学院述 第一单元发展心理学的研究对象一、发展心理学研究对象个体从出生到衰亡一生全程的心理发展。种系的发展(比较心理学)(动物心理学)广义种族的发展(民族心理学)狭义个体的发展(发展心理学)(从出生到衰亡)理想国际心理学院二、心理发展的基本性质(一)心理发展具有一定的方向性和顺序性从低级阶段向高级阶段的方向进展例如:儿童动作发展都是从上到下、从中心到外周的原则。先会画圆,后会画方;先说“不”后说“是”;先说“宝宝”后说“我”;先“利己”后“利人”;先会辨认上下,后会辨认前后。理想国际心理学院二、心理发展的基本性质(二)心理发展的不平衡性人一生全程的心理发展不是以相同的速率前进的,而是按不均衡的速率向前推进的。出生到幼儿期属于第一发展加速期儿童期为平稳发展期青春发育期似乎第二个发展加速期成人期处于缓慢发展变化期老年期的心理变化呈下降趋势理想国际心理学院二、心理发展的基本性质(三)心理发展的普遍性和差异性人类心理发展规律具有普遍性个体心理发展规律具有特殊性,各种特殊性统称为差异性理想国际心理学院二、心理发展的基本性质(四)心理发展过程中增长和衰退的辩证统一(五)心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一理想国际心理学院三、发展心理学的研究任务(一)揭示各年龄阶段心理发展的基本特征(二)阐明各种心理机能的发展进程和特征(三)探讨心理发展的内在机制(四)研究心理发展的基本原理遗传素质与环境和教育因素的关系心理的连续性与阶段性之间的关系心理发展的内在动力与外在动力之间的关系不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期”理想国际心理学院
心理咨询师三级发展心理学课件 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
