望月五年级.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景 1,面向学生: □√小学 2,学科:语文 2、课时: 23、学生课前准备: 1)、初读课文,了解课文大意。 2)、自学生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思。 3)、标画出自然段,给课文做批注。教学课题:1、品读课文《望月》中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子,感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美,激发学生热爱大自然和祖国语言文字的情感。 2、积累描写月亮的诗句,领略诗词意境,体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵。 3、进行朗读、想象和说话等训练的指导,让学生用童心来反映世界,在激发想象力的同时,提高学生的表达及感受能力。教材分析文章主要写“我”在甲板上欣赏月亮时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想像。文章语言隽永、意境优美、生动有趣,是一篇构思独特、感情真挚的散文诗。教学重点: 品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子,感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美,激发学生热爱大自然和祖国语言文字的情感。教学准备:教学准备有关课件,课前布置学生收集写月亮的古诗句。一、教学方法本课课文的语言优美。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还让孩子背关于月亮的古诗,从而使学习气氛活跃,收到了预期的教学效果。二、教学过程(一)导入: 1、师: 夜深人静,我,悄悄地走到江轮甲板上坐下来,月,悄悄地成为夜空的主角,成为夜晚的天使。它将柔柔的月光倾泻在宽阔的江面上。 2、看,(出示月夜图)有月的夜空是多么的宁静而优美,望着画中的月儿在想象中沐浴着它的清辉,让我们一起轻轻的读课题!(读课题:望月) 3、现在,让我们也加入到这赏月的行列中,读一读课文的第 2自然段。(出示第 2小节)出示课件: ftp:///%C2%BD%C8%D9%CF%C9/ 4、引读文中月下江景段落——(二)新授: 1、生接读第 2自然段引导:如果读到让你心动的句子,心动的词,应该及时画下来,再细细的品味,或许这些词句会领着你触摸到作者藏在文字里的那些微妙的情思。我仿佛看到了这样一幅画面:月光洒落在长江里,江水中出现了千点万点的光斑,好似满天的繁星,在调皮地跳动,真是波光粼粼,令我神往。请你也来学着我的样子, 在你认为值得咀嚼的词句上做上记号,再仔细的品味,并在书上写下自己的独特感受,用一个词语或一句话都行。谁能把这段话读给大家听一听(指名读) 过渡:假如用一个词来形容今晚这江中月,你会用上哪一个词,并说说理由。(板书:江中月) 学生感悟: 生1:安详,月光安详地吐洒着它的清辉。生2:迷人,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。生 3:朦胧,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。 ftp:///%C2%BD%C8%D9%CF%C9/ 从这段优美的文字里,我们品味出今晚的月光在我的眼里是迷人的、安详的, 这段动心动情的文字,你去用心读一读。(生练读,推荐读,评议,齐读) 2、词语积累风清月朗明月清风花好月圆月色朦胧月光如水月明星稀(三)诵读概括“诗中月” 1、过渡: