三年级科学教学工作总结.docx

三年级科学教学工作总结小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、进一步改革了课堂教学,提高了课堂教学水平。,构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。科学教学,不但是教基础知识,而且要在基础知识教学的进程中,培养学生酷爱科学,发展学生学科学、用科学的志趣和能力,进行思想品德教育和审美教育。培养良好的心理品质和行为习惯,使学生在德、智、体诸方面都得到发展。为此,我把单纯传授科学知识,改变成传授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合;把单纯由教师讲学生听、教师演示学生看,改变成在教师指导下学生自己动手,自行探求知识和利用知识。培养、练习、发展学生学科学、用科学的能力,是科学课的重要任务之一。学科学、用科学的能力,即指课标中具体化了的观察能力,实验能力,制作、饲养、栽培等动手能力,逻辑思惟能力和想象能力。这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指导学生熟悉自然界的进程中,着力培养、练习和发展了他们的这些能力。,探究方法更加丰富小学科学教学内容广泛,因此,根据不同类型的教学内容,我选择了不同的教学方法。如:以观察为主的课,夸大了教学的直观性,努力预备较充分的观察材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等);以实验为主的课,创造条件尽可能地让学生亲身参加实验活动,留意在教学中渗透科学熟悉的程序,即:通过观察,提出题目--经过思考,做出假定-通过实验,最后得出科学结论;以科学考察为主的课,结合当地的自然条件,努力组织学生进行考察活动;以技能练习为主的课,在讲清基础知识的基础上,循序渐进地进行练习。二、主要经验:1、注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,结合实际条件,灵活安排教学进度。这册书中,植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节,都需要特定的时间,所以我先讲了第三四单元,一二单元则是穿插着进行,根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现