三年级科学学期教学工作总结与三年级科学教学工作总结汇编.doc

三年级科学学期教学工作总结
目录
第一篇:三年级科学学期教学工作总结
第二篇:三年级第二学期科学教学工作总结
第三篇:三年级第一学期科学教学工作总结
第四篇:XX-XX学年度第一学期三年级科学教学工作总结
第五篇:XX-XX学年度第一学期三年级科学教学工作总结_教学工作总结
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正文
第一篇:三年级科学学期教学工作总结
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,创设轻松愉快的环境,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下:
一、做好课前准备。
深入钻研教材,认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
二、关心学生参与的意识。
竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。
三、注重培养学生科学的思维方法。
在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。
让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,比如:课堂语言平缓,不够生动,没有激情;对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。
在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习,不断充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
第二篇:三年级第二学期科学教学工作总结
三年级科学教学工作总结
本学期使用苏教版小学科学教材,相对于人教版的教材而言,此套教材在设计上给老师留下了足够的自由支配的空间,但同时也要求老师必须对课本掌握的比较深入,才能根据教材的内容利用原有的一些素材和学校教具的实际情况进行课程设计。经过三年级上学期的教学,同学们对于科学常识的掌握无论在广度还是深度都有较大的提升,他们获取信息渠道也较多,但同学们的评价不能只局限于科学知识方面,因此,仍然采取考试成绩和平时成绩相结合的方式进行期末考核。
考评以后,我发现经过这一学期以来科学课程的学时的考评成绩存在着必然的联系。这主要是由于这学期以来在教学工作中采取了以下几个方面的措施,收到了一些成效。
一、我们从侧重于对知识的考评转向于多方面的综合评价,在这一思想的指导下,同学们重视了平时科学探索活动的参与,从而提高了操作技能的水平。
二、平时活动的参与有助于学生思维水平的提高,在测评试卷中关系到知识的迁移类型题目的测试中,平时在活动中爱动脑筋的同学答的都比较好,因为在活动中掌握的知识更能促使他们对科学知识中所蕴藏的规律更深入理解,而不是停留在表面上。
三、平时成绩的评价很大程(更多内容请访问首页:..)度上是取决于同学们的操作是否符合科学的行为规范,也就是说行为要有科学的思维为指导,比如在探索未知事物是要把握从“安全到不安全”的顺序进行。这些类型的训练有助于促使同学们养成良好的科学习惯。
四、科学课堂的开放性有助于提高同学们的发散思维水平。同学们在被置于广阔的背景之中,教师帮助他们不断地扩展对周围世界科学现象的体验;在课堂学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面提供选择的机会和创新的空间、满足他们的求知欲望。
除此之外,我们开展环保垃圾桶的研制和深圳新社区蚂蚁种类的调查等活动,旨在提高同学们把科学知识应用于生活中的意识,明白人类利用科学知识的价值和应该注意的一些问题,争取让科学知识能更好地为人类和人类共有的地球服务。
第三篇:三年级第一学期科学教学工作总结
三年级科学教学工作总结
小学科学三年级阶段的教学是培养小学生科学素养的启蒙课程,孩子们对于日常生活中的许多科学现象充满着无比的好奇,他们具有异常强烈的探求欲望。但是,这些求知的欲望都是处于自发的状态,有许多探求的活动只是在原始的求知动力的驱动下展开的,因此,不可避免存在着与科学探索知识规律相违背的活动。这样,我们科学课的教学的主要任务就成了要引导着这些求知的精灵的形成一个良好的科学探索问题的习惯,并从中学