第十册——耳朵的科学.doc

第十册——耳朵的科学.doc耳朵的科学一、 课文说明本课在《振动发声》、《声音的传播》的基础上,指导学牛认识耳是怎样听到声音的;在能力培养方面,属于“观察能力”的系列。本课的思路是:先指导学牛认识耳的构造、各部分的功能,然后讲解耳是怎样听到声音的,最后向学牛进行耳的卫牛保健教育。课文分为五个部分:第一部分指导学牛认识耳的构造。通过观察耳的模型或挂图,使学牛知道耳分为外耳、屮耳、内耳三部分,外耳由耳廓和外耳道构成,屮耳由鼓膜、听小骨等构成,内耳由耳蜗等构成,耳蜗与听神经相连。这是了解耳为什么能听声音的知识基础。第二部分指导学牛认识耳的各部分的功能,重点是耳廓、外耳道和鼓膜的作用(其他部分的作用学牛比较难以理解)。这部分内容分为两层:1•启发学牛根据已有经验推想:耳廓有收集声波的作用。2•通过模拟实验,使学牛知道外耳道是声波进入耳的通道,鼓膜在声波的作用下能够振动。第三部分在以上研究的基础上讲解耳是怎样听到声音的。限于学牛的知识水平,这部分内容只能比较扼要、概括地介绍耳听到声音的过程。第四部分向学牛进行耳的卫牛保健教育。重点是保护耳膜,防止因尖硬物体的刺激、巨大的声响、病菌的感染损坏耳膜,使听力下降甚至丧失。第五部分引导学牛利用人耳听声的知识,研究某些动物耳的形态特点及作用。这是本课的选讲内容。从图屮可以看到,马、兔等动物的耳廓很长,并且可以转动,这可以使它们听到来自各个方向的微弱的声音,及吋发现各种危险情况,防止受到伤害。这些内容可以引起学牛的学习兴趣,锻炼学牛的知识迁移能力。二、 目的要求1・通过本课教学,要求学牛知道耳的构造,耳是怎样听到声音的。2•培养学牛的观察能力(观察耳的构造)。向学牛进行耳的卫牛保健教育,使学牛知道保护耳的基本要求。三、课前准备教师准备:分组实验材料——模拟耳膜振动实验的器材(硕纸筒、薄橡皮膜、皮筋、细线、火柴棍)。挂图或投影片——耳的构造。学牛准备:小镜子!1!导入新课1•提问:(1) 声音是怎样产生的?(2) 声音是以什么方式向外传播的?(3) 声音在没有空气的宇宙空间能传播吗?(4) 人是靠什么器官收听声音的?讲述:那么耳是怎样听到声音的?这节课我们就来研究这个问题。学习新课指导学生认识耳的构造(1) 讲述:耳所以能听到声音,是因为耳有能收听声音的构造。要知道耳是怎样听到声音的,首先要了解耳的构造。(2) 出示耳的构造图。(3) 观察:耳的构造可以分为几部分?各部分有什么?它们分别是什么样的?(4) 汇报观察结果。(5) 讲解:耳可以分为外耳、屮耳、内耳三部分。外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜、听小骨等部分构成,内耳由耳蜗等构成,耳蜗与连着大脑的听神经相连。这些构造都与收听声音有关系。指导学生认识耳各部分的功能(1)认识耳廓的作用讨论:耳廓有什么作用?当你想听的声音来自很远的地方、声音又比较小时,如果把手掌放在耳后,朝着发声的方向,就会听得比较清楚些。这可以启示我们推想耳廓有什么作用?讲解:耳廓有收集声波的作用。(2) 认识外耳道的作用讨论:你认为外耳道有什么作用?讲解:外耳道是声波进入屮耳的通道。(3) 认识鼓膜的作用讨论:猜一猜,鼓膜有什么作用?讲述:为了弄清鼓膜有什么作用,我们来做个实验。用一•个纸筒作外耳道,在纸筒的一端蒙一块薄橡皮膜当作鼓膜,在橡皮膜上绷着--根细线,在线的屮部拴一-根火柴棍。对着镜子,在纸筒未蒙膜的一端,向着纸筒大声