第六章文字教学目的和要求:本部分讲授文字的起源、发展及其类型,,俄罗斯文字、英吉利文字法兰西文字等就是这样的。因此这种文字中的每个字,都有一定的字形、字音和字义,从记录的音节数目来看,它既可能只有一个音节,也可能有几个音节,像俄罗斯文字中的“A0M”,它的字形是“noM字音是m,字义是“房子:记录人音节。又如英吉利文字中的“bicycle形bicycle,字音,[baisikl],字义—“自行车”,记求三个音节。(p186)拼音文字要比非拼音文字优越得多。别是音位字母文字更好。它的字母数目有限(一般只有二三十个),只要掌握了字母和拼写规则,一般来说,听到(或想到)一个词就可以写下来,看到个字就可以念出来,因而学起来比较容易。拼音文字从形体上看不出表示的是什么内容,它只是一些语音的符号,但是语言本来就是用几十个音位组成音节、组成词来表达思想的,记录语言的文字用几十个符号来表音位实在是很科学、很方便的办法,所以文字迟早总要(p198)
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