疫情线上教学案例.doc

,读准“稚”字音,理解字义,识记字形;正确书写会写字“晓”;正确读写课文中“稚子”等词语。、背诵古诗。,并能用自己的话说出诗句的意思。、图片等,在反复诵读的基础上,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。,感受童年生活的情趣和欢乐。“稚”和“晓”两个生字。2有感情的朗读并背诵古诗。3..理解古诗的内容。学习难点想象诗句所描绘的情景,体会作者的思想感情和其中的乐趣。教学过程一、复习并直接导入新课。《四时田园杂兴》(其三十一)你们还记得吗?我们一起来背一背吧!是的,上节课我们跟随着范成大去认识了正值农忙时节,那一个个天真可爱又勤劳的儿童,那么今天就让我们走进杨万里的《稚子弄冰》这首诗,(板书课题)一起跟随着他回到1000多年前,一起去看看那时候的儿童会是什么样的生活?《稚子弄冰》,师问:“稚子”在这儿的意思是……?对了这里指的是幼小的孩子;“稚”是我们今天要求会写的生字,它是一个左右结构的字,注意右边是一个‘’隹",是四横,不是“注。请大家书空跟着老师来练习一遍。”“弄”相当于我们今天说的“玩”的意思。谁能把整个题目的意思连起来说一遍?是的诗题的意思是幼小的孩子玩冰。你们会了吗?请告诉你的同座位。(同桌之间互相说。),还要知作者,这首诗的作者是谁?知道的一起告诉我,对了,是诗人杨万里。4..谁了解杨万里?来给大家介绍介绍。!大家一起读读杨万里的资料。杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”,二、初读课文,,我们一起去了解古诗都写了些什么吧!,读准字音。请自己练读,会了吗?老师读一遍学生跟着齐读一遍。,注意把音读准,一个是“钲”,一个是“磬”,出示钲的图片边指边告诉学生,“钲”是一种金属打击乐器形状像中有长柄,"磬‘’一种打击乐器形状相曲尺。4.“晓”那我们这节课要求会写的字,请大家注意右上角是“戈”,不要少那一点。老师范写‘’晓",学生练习书写。,想必大家都会了吧!我们全班齐读一遍。三、借助注释和难理解的词去理解诗意。。是的,看样子你都掌握这些方法,我们可以借助注释,借助插图,抓关键词语解释,边读边想画面,联系上下诗句等方法理解古诗的意思。,请你用这些方法自己结合注释,用自己的话说说诗句的意思。“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮”中“脱”指的是取出,两句连起来怎么理解?意思清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盘中的冰块取出,用彩线串起,提在手中银钲,轻轻敲打。?又出现出一个怎样的孩子?,一个"脱"一个"穿"等一系列动作的描写,让我们读出了一个天真快乐的儿童,让我们带着这样的感受一起再读一读这两行诗。,看一看接下来孩子又会发生什么事呢?我们一起来齐读后两句诗。“敲成玉磬穿