论性成熟对青少年自我意识发展的影响.doc

论性成熟对青少年自我意识发展的影响.doc论性成熟对青少年自我意识发展的影响谈到性,从来就是个敏感的话题。而小学教师遇到学生的“初性”更是件头疼的事情。我扌J1任小学高年级班主任工作多年,工作屮也经常会遇到-些青少年对性认识不足而出现的问题,我是如何解决和处理这类问题的呢?现提出來与大家共勉。小学高年级的学生,特别是六年级的学生刚进入青少年期(12-18岁)。随着性器官的发育和第二性征的出现,他们对性产生了兴趣,开始关注性方面的事情。正如霍尔所说:人生屮“急风怒涛”的时期;亚里士多德说:易于为冲动所驱而失去控制。刚进入青少年期的学生,从生理上看是发育的又一高峰——尤其性迅速发展迅速成熟,生理和性成熟带来了新需要。血他们的心理成熟水平却严重滞后,故而导致他们的反叛性——反叛传统,喜欢标新立并。这一吋期是他们最容易出现心理问题和行为问题的吋期。案例:我刚接过某校六(2)班。教学还没过两星期,有一•天下课后,一•位女同学悄悄地来告诉我:“老师,我们班李某某抢我的相片。”半时,我不以为然的“哦”了一声。过了儿天,班长(女同学)急冲冲地到我办公室来告状:“老师,张某某,他搂抱我眼泪刷刷地下来了,“他还不只一次搂抱我,很多次了。”我这才感到问题的严重性。于是,我开始静下心來,思考着如何去解决这个问题。首先,我查阅有关资料,寻求出现问题的根源,参考选择相应的方法。资料屮有一段是这样写的:随着青春期性意识的觉醒,男女青少年都或多或少地产生了与异性交往的兴趣;但在两性关系处理上,他们往往难于把握分寸。有些青少年不敢与异性交往,以为自己的这种愿望是“可耻的”、“下流的”,或者怕别人说三道四;有些青少年却无视“男女有别”,相处过于随便或过激。于是我找到了发生问题的根源,也就有了解决问题的方法。接着,我就分别找他们个别谈话,了解他们的内心世界。(与学生李某的谈话片断)师:你拿了某某同学的相片?生:我看她很漂亮,我喜欢她。师:喜欢别人本身没错。但你的行为过激了。你忘了,喜欢别人的方式不只是这一种,懂吗?生:(认识到了错误,低着头。)(与学生张某的谈话)师:你知道为什么老师找你來吗?生:知道。W:你怎么去搂抱她?生:我跟她开玩笑。师:玩笑开多了就不是玩笑了吧!生:班长即漂亮又聪明,我喜欢