古文观止读后感.doc

.页眉. 页脚. 古文观止读后感范文一: 没有《论语》中的君子与小人的对比与争议,也没有《诗经》中的烂漫与自由,也非《离骚》的华丽与哀怨,更无唐诗、宋词的豪迈与缠绵,更非《庄子》的遥遥与洒脱,有那么一本书,她除却一切浮华,却将古人的智慧彰显,她就是《古文观止》。这是一本选摘自周朝到明朝的优秀散文的结晶。书中选摘了《左传》、《史记》、《国语》、《战国策》、《三国志》中的精华。还收集了唐宋八大家的经典作品。是一本古老而有深度的书籍。从一个教育者的眼光出发,我读此书的感想如下:一、忠义篇的鉴赏读魏征的《谏太宗十思疏》,我被魏征的忠诚和敢于直谏的精神所感动。其中, 居安思危、载舟覆舟、思江海下百川、虚心纳下、无因喜以谬赏、无因怒而滥刑、知足、自谦自制、慎始而敬终、三思适度的思想使人受益非浅。这些精辟而有警示意义的言论如一面镜子, 使唐太宗从中照出了自身的瑕疵, 从而创造了贞观之治。我以教育者的眼光来看, 也觉得同样有意义。无因喜以谬赏、无因怒而滥刑。警示着我们在与学生交往中, 教师处理任何问题都宜三思慎重、客观公正。然而, 人非神仙, 难免不被自身的情绪所影响。因此, 教师要学会宽容, 海纳百川、虚怀若谷。文中的知足以自戒也是我们每个教师修身养性的警示牌。知足常乐, 学会淡泊。面对众多行业的各种福利诱惑, 我们的教师仍能坚守岗位, 不动摇, 不跳槽, 仍能乐教, 并终身从教。这也是一种品格。所谓慎始而敬终不过如此。魏征是幸运的, 他的谏言创造了贞观之治, 为百姓赢得了一个盛世。另一个忧国忧民的谋臣当推孔明了。他身逢乱世,却能以一人之智慧救蜀、治蜀, 保一方平安。他忧国忧民, 最终积劳成疾, 郁郁而终。他所著的《出师表》使人倍感其爱国之心, 赤胆之情。其以一人之心力, 欲挡天下一统之大势, 虽如螳臂当车, 却忠勇可嘉。相对而言, 范仲淹的,《岳阳搂记》, 那种彷徨与愁闷, 爱国与国人, 更深入人心。那千古绝唱先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。不知被多少公仆用以自喻。他们或许和范仲淹一样, 未曾有机会施展自己的才华、抱负, 却从未忘记自己的职责。因此, . 页脚. 个淡泊名二、孝道似曾走远本书记载孝道的较少, 但李密的〈〈陈情表〉〉使人感到自己不够孝顺。李密写〈〈陈情表〉〉本是推辞、拒绝入朝为官, 但他情真意切的话语, 使晋武帝明白其心志,不仅不被治罪,还受到皇恩沐浴。乌鸟私情,愿乞终养的孝心,本是人之常情,但臣生当陨首, 死当结草的赤诚又另人同情。这种言论, 我将其概括为感恩。作为一个教育者, 我深知感恩教育十分重要, 也经常对学生开展感恩教育活动。而观我自身, 实在是做得不够: 父母年迈, 却不在身边。他们有病痛时, 我却不能侍其汤药。父母的养育之恩是每一个人一生都难以报答的。因此,工作再忙、离家再远,我们都当常回家看看。三、教育者的困惑作为教师, 要读的相关内容首当其冲是〈〈师说〉〉。传道、受业、解惑是每一个教师站在三尺讲台上每日必备的基本工作。然而, 弟子不必不如师, 师不必贤于弟子。的言论使人难以接受。其实,我们的知识不断老化,不加以学习,就会不如弟子。我们该怎样面对这一尴尬?不耻相师回答了这一难题。当学生出难题考考你时, 我们要放宽心,即使请教于学生, 。也不是什么可耻的事,无知才是我们所要禁忌的。不要觉得自己是大人, 面子上过