鹿角和鹿腿.doc

6、鹿角和鹿腿教学目标:、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。。,用自己的话讲述故事。,体会故事中所蕴含的道理。教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:理解故事所寄寓的道理。教学准备:教师:制作课件。学生:预习寓言,完成预习单。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、情景导入,激发兴趣。:课件出示鹿和狮子的图片,让学生说说对这两种动物的了解。2、在大森林里,有一美丽的小鹿,在水边欣赏自己美丽的鹿角。,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的?课件出示:“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”《6、鹿角和鹿腿》,板书课题,生齐读题。二、检查预习,: 匀称、不禁、珊瑚、皱起、 逼近、撅嘴、抱怨、 撒开、凶猛、 挣脱 。(小老师领读,开火车读):称、禁、撒。三、通读全文,了解段意 :鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”:一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。:鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。这三段话,就像是三幅画面,用三个词语给每幅画加上标题。,说说课文讲了一件什么事?丛林中,一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角,抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时,却是鹿那_____救了他的命。:能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容,也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。第二课时一、品读语言,? 出示句子:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好象两束美丽的珊瑚!”课文中的哪个词,可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——理解“精美别致”。它把自己的角比作什么?此时此刻鹿的心情是怎样的?(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。)?出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” (1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)(3)指导朗读二、研读心情,体味变化 ?,学生倾听。 。(小组交流)课件出示:(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时,狮子灰心丧气不想再追了:“(