教学过程管理规范.docx

甘肃广播电视大学教学过程管理规范(讨论稿)总则《甘肃广播电视大学教学过程管理规范》依据中央电大《电大教学过程管理规范(讨论稿)》,结合我省电大教育教学实际情况制定。《规范》涉及教学准备,教学组织实施,教学检查、督导与评价三个方面,主要包括专业教学准备、课程教学准备、教师的配置与培训、学生入学水平测试、入学教育、课程教学(教学安排、学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核)、集中实践教学、教研活动、教学检查、教学评价、教学督导等十一个环节。适用于全省“中央广播电视大学教学模式改革和开放教育试点”本、专科各专业的教学过程管理。是各级电大教学过程管理应当遵循的基本准则,是制定教学过程诸方面管理文件的基本依据。一、教学准备1-1专业教学准备1-1-,结合地方经济社会发展和学生的需要制订实施性教学文件。其结构及要求与中央电大下发的专业培养方案相同,实施性教学计划的统设课与专业培养方案保持一致;省开课中的限选课可在与专业培养方案保持一致的基础上适当增加,省开课中的一般选修课可在专业培养方案基础上调整,以适应地方经济社会发展和学生的需要。,在充分研讨的基础上制定,经主管校长审定后以学校正式文件发布,并报中央电大教务处备案。1-1-,结合地方实际制定具操作性的专业教学实施细则。其内容一般应包括:专业师资、教学设施、人才培养模式改革方案、入学教育安排、补修课程安排、理论教学和实践教学的具体安排、教学支持服务和教学质量监控的具体安排、教学检查与教学评价的安排等。,经主管校长审定后以学校正式文件发布。专业教学实施细则应根据教学情况的变化适时修订。1-2课程教学准备1-2-,大纲正文、多种媒体教材一体化设计初步方案三个部分。大纲说明。大纲说明应包括课程的性质和任务,与相关课程的衔接、、依据、重点和难点,教学法建议。大纲正文。大纲正文是对教学内容的基本规定,是大纲的主体部分。它以学科的科学体系为基础,结合教学法的特点,顺序地排列课程教学内容的主题、分题和要点,以及有关的作业、实验、实习、课程大作业等;它要明确提出教学要求,规定教学进度、进行学时分配。多种媒体教材一体化设计初步方案。初步方案应包括多种媒体教材的匹配说明、各个教学环节上媒体的使用、配合与分工等。(1)基本要求教学大纲应符合专业培养方案的要求,注意科学性与思想性结合,坚持理论联系实际的原则;应结合学科科学体系、教学法和电大学生的特点,以必需、够用为度选择教学内容,控制教学总量;应遵循远程开放教育的规律,进行多种媒体教材的一体化设计;应根据专业培养方案做好教学设计,避免教学内容在各门课程之间的简单重复;应在反映学科建设的新进展的基础上,保持教学内容的相对稳定。(2)编制的程序省开课的教学大纲由省电大制定。按教务处下达任务书,教学指导中心开展调研、制定初稿并组织专家论证修改,学校召开教学