《聪明的徐文长》（鄂教）.doc

《聪明的徐文长》（鄂教）.doc经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过义务教育课程标准实验教科书语文YUWEN三年级下册《聪明的徐文长》♦教材分析徐文长是明代著名的文学家、书画家。他从小就很聪明,十多岁时学问已经相当渊博,关于他的智慧故事有很多都在明间流传。课文选取了徐文长小时侯的两件事,向学生展现了一种独特的思维过程,显现出智慧的光芒。这篇课文通过徐文长小时侯提水桶过桥和竿上取物两件事的描写,表现了徐文长解决问题的办法的巧妙。本文分为两部分,第一部分(1-5自然段)写徐文长用巧妙的方法提水桶过桥,用其他孩子和他进行对比,更突出了徐文长思维的独特。第二部分(6自然段)写徐文长把长竿伸进井里,轻松取到了礼物,进一步表现了徐文长思维的与众不同。课文描写的是关于徐文长的两件事,希望学生在学完了这篇课文后能从这两件事中受到启示,引发新的思考。本文在写作上的特点是通过人物的语言、动作表现人物的性格。c 、♦教学目标【知识与能力目标】学会10个字,认识8个字。【过程与方法目标】能查字典,联系生活或上下文等方法理解词句、文段的意思。【情感态度价值观目标】默读课文,复述课文,了解课文内容,知道徐文长解决问题方法的巧妙,激发学生勇于思考,敢于创新的热情。'♦教学重难点【教学重点】了解徐文长解决问题的办法的巧妙。【教学难点】学习作者通过人物的语言、动作的描写表现人物的性格的写作方法。♦课前准备多媒体课件。、♦教学过程一、 课前导入1、 谈话:同学们你们知道徐文长吗?徐文长从小就聪明机敏。今天,我们就来学习一篇他小时侯的的故事。作者简介:徐渭[明]字文长,号青藤、天池,山阴人。他在诗文、书法、戏曲、绘画上均有独特造诣,在水墨大写意花卉方面创造性的贡献尤为突出。二、 初读课文,检査学生课前预习情况1、 自读课文,认读生字新词。2、 联系上下文理解词语:(1) 欢呼雀跃:本课形容孩子们非常高兴的样子。(2) 勉强:将就,凑合。(3) 莽莽撞撞:鲁莽冒失。文中指不思考就去做。3、 指名分自然段朗读课文,正音。4、 讨论:课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来。三、 学习课文1、 默读课文,想想:文章写徐文长的聪明选择了哪些材料?2、 这两个材料的组织上有什么特点呢?3、 请同学们默读课文3、4自然段,找出描写徐文长提水桶过河的句子。(1) 指名读徐文长过桥的句子,注意作者抓住人物动作描写的词语。大家正在思考,有个胆子比较大的孩子站出来。他莽莽撞撞地提起两个水桶想过桥去,可是才走了几步,鞋底己经沾着水面,别的孩子看后,个个都怔住了。(2) 请同学们勾画出动词,体会作者这样的写作方法。礼物就吊在上面,你要拿必须达到两个要求:不能把竹竿横着放下来;不能踩着凳子拿。(3) 说一说作者这样写的好处。孩子们唧唧喳喳议论开了:有的说跳起來抓,有的说这礼物根本拿不到……(4) 仔细观察徐文长过桥的情景,谁能用自己的话说说。站在一旁的徐文长想了想,从伯父手里接过竹竿,走到一口井的旁边,然后将竹竿慢慢从井口竖下去。当竹竿放到和他身子一样高时,他便笑嘻嘻地把礼物