教师资格证国考中学科二真题.doc

精品文档下半年中学教育知识与能力真题2017一、单项选择题)分2分,共42(本大题共21小题,每小题。)1、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(【答案】【解析】夸美纽斯在他的著作《大教学论》提出,教学就是要“把一切事物教给一切人类的全部艺术”,他还提出了把一切事物教给一切人的“泛智”教育思想。、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少2)。的手段。这表明教育具有(【答案】【解析】教育与人类社会共始终是指只要人类存在,教育就存在,体现了教育的永恒性。、社会成员经由教育的培养,筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及各层组织之间3。)转化和调动。这种教育功能是(【答案】【解析】教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高,能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间的转换调整和变化,以充分发挥其个性特长,展现其智慧才能,实现其人生抱负。年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义教育思想,这部教育17624、法国启蒙思想家卢梭于)。名著是(A.《理想国》《巨人传》B.《教育论》C.《爱弥儿》【答案】【解析】卢梭的教育著作是《爱弥儿》。.精品文档、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层5。()的烙印,表现出很大的差别,【答案】【解析】题干中不同时期、地域、民族和阶层体现的是社会环境对人发展的影响。。)6、教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是(【答案】【解析】生产力和政治经济制度决定教育目的的性质、方向。、李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,7?()发展个性,不断促进学生的自由发展。【答案】【解析】李老师针对学生不同的特点进行因材施教,体现了适应差异性的特点。。、像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()【答案】【解析】学生品德发展的内部矛盾是社会通过教育者对学生提出的道德要求与学生现在品德发展水平之间的矛盾。)。9、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是(主动性、、、、引导性和复杂性C【答案】.精品文档【解析】教学过程的特殊性表现在间接性、简捷性、引导性、教育性等。。()试行)》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是200110、年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(【答案】【解析】小学以综合课程为主,初中分科和综合相结合,高中以分科课程为主。、在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议11()以及课程资源开发等方面的指导性文件是。【答案】【解析】课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的,有关学科教学内容的指导性文件,也就是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据,是国家管理评价课程的基础。、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期12。称为()【答案】【解析】关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激,这种行为便不会再产生。1是由三个扇形和三条拆线组成,但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形,其反映的知觉特性是13、图)。(【答案】【解析】知觉的整体性是指在知觉过程中,人们不是孤立地反映客观事物的个别特征,而是反映事物的整体和知觉为两个三角形