《动物儿歌》的教学反思《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性,教材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫,本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字,而且是左形右声的形声字,在教学中引导学生了解形声字的特点,有效识记生字。儿歌的特点是有节奏,有韵律,本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的,因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律,培养学生的语感。本课分两课时完成。我上的是第一课时,这节课的教学目标是:、认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、藏、造、粮、食”、流利地朗读儿歌,了解动物的特点。。对于一年级的小学生,教学的重点是识字和朗读。在教学的过程中,我总结几点;一、图文识字本课的识字任务认识是12个生字,根据文本特点我将他们分为两部分,一部分是认识虫字旁的形声字。另一部分是认识其他的生字。在教学中,我先让学生结合生动有趣的图片来认识动物,并让学生能大声的读出动物名称,再说明这些带有‘虫’旁的生字就叫做形声字,一边是表示生字的读音,一边是表示生字的字义。、创设情境,激发学生的学习兴趣,低年级教学应从学生的兴趣出发,使用符合年龄特点的方法来识字。因此,在刚开始上课时,我利用带有‘蜻蜓’、‘蝴蝶’的图片进入新课,学生的情绪一下子被调动起来,在这个一环节中,让学生对学生字的一个拓展,另一方面又激发学生的学习兴趣,它不但能使学生们积极参与到教学活动中,而且能够活跃课堂气氛,在丰富多彩的图片中让学生感受语文课的有趣,激发孩子对学习的兴趣和想表达的欲望;在学习生字的过程中,、板书设计,图文并茂备课时,我就对板书的设置进行了精心的布局,儿歌中的6种小动物
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