尊重老师主题班会记录.docx

尊重老师主题班会记录教育背景最近,听班上同学反映,班级有些教育背景最近,听班上同学反映,班级有些同学与任课老师发生了一些矛盾,有一些抵触情绪,在言辞上出现了一些对老师不尊重的现象。针对这一现象,结合主题教育活动,展开本期“尊重老师,从心开始”的主题班会活动。课后思考:你觉得老师给了你什么?你应该如何做?你怎样看待老师的批评?用什么态度来对待老师的批评?贯穿整个班会的线索设置为:感谢老师对我们的培养教育,师恩不能忘。体谅老师对我们的一片苦心,师情不敢忘。尊重老师为我们付出的劳动,恩情永不忘。主题班会实录:师:请班长把一星期以来的班级情况向全班做一个简单的汇报。班长:最近同学各方面的表现都在原来的基础上有所提高,可是现在乂出现了一种不良现象,那就是对老师的种种不尊重行为,如:上课学老师说话,顶撞老师,嘲笑老师等爱心—用心—怛心等。尤其在一部分同学身上比较严重,希望这些同学引起注意。他们是朱志伟,汤志敏,吴凯杰,凌启航等。师:大家平时都在一起学习,生活,刚才班长反映的情况属实吗?全体学生:是的师:今天这节班会课,我们不带有任何批评的意味,我们共同帮助这些同学来解决这个问题。首先,老师想了解一下,为什么有同学喜欢学老师说话,是出于何种目的呢?师:首先,我们请汤志敏同学来谈一谈他心中的想法。他最喜欢学我说话了,你可以告诉老师为什么吗?汤:老师,我学你说话丝毫没有不尊重你的意思,通常你让大家不要吵的时候,你说一句,我跟着说一句,我是想帮你管理。师:没错,你的这份心是好的。大家说呢?师:可为什么既不能让老师接受,也不能让同学信服呢?生:他的方法不对。师:对了,做什么事情都要注重方式方法,这样才不会把你原本好的想法浪费了。那大家说,汤志敏应该以什么方法呢?生一:他应该换个说法,意思不变。生二:自己先做好,就是最大的说服力。生三:如果人人都向他那样的话,课堂不是更乱了吗?师:我知道大家除了学我说话外,还学其他老师,比如政治老师,对吗?吴凯杰:师:学政治老师什么了?吴:师:吴凯杰,谈谈你的想法呢?吴:生一:老师,其实我们班大多数同学都学的。师:学什么?生:政治老师普通话不标准,说话很好玩,我们就学他师:我知道大家并没有恶意,并不是坏孩子,只是我希望大家能体谅老师。老师年轻时的学习条件、环境远不及大家现在这样,没有得到普通话的训练。可这应该不影响老师的知识传授。相反他们教学经验丰富,知识渊博,你们更应该在课堂上认真听讲,从心坎里尊重老师的劳动成果。吴凯杰,对吗?吴:师:看来他已经意识到自己的错误了,你们意识到了吗?全体学生:有!师:尊重老师不仅仅是一句“老师好”,是要从内心深处,从行动上真正做到。昨天,在我们班就发生了一件学生与老师顶撞的事件。这件事情大家都亲眼目睹了,大家来谈一谈,朱志伟错在哪里?生一:态度太强硕了。师:朱志伟,你认为呢?朱:我没错!师:你是没有错,可为什么我们就觉得是你错呢?生二:老师是长辈,对待长辈不能这么放肆。生三:他就是在擦桌子,却和老师说什么也没有干。这是在欺骗老师,是在向挑衅。师:大家说得都很好。不管你是对是错,都要以一种谦和,诚恳地态度和老师对话。大家都期望老师尊重学生,可大家扪心自问,你们尊重老师了吗?每一位老师都爱自己的学生,,也许他们爱的方式不被你们理解。但请大家相信,老师真得好尊重老师从课堂做起,尊重老师的劳动成果,让每一位来上课的