对今后数学教学的几点建议.doc

、对今后数学教学的几点建议。1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,书写糊涂不规范,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良时培养学生养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。2、应多关心“学困生”。此次考试,有相当一部分学生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中,教师应给予这些“学困生”多一些关注,加强对他们的辅导工作,及时给予补缺补漏,确保有效地提高教学质量。3、应注重学生的个别差异,让学生有不同层次的提高。试题中有2道题目的错误率极高,其中1道是能力提升题;结果全镇满分的只有13人。学生处理灵活题能力比较差。在抓好学生的“双基”,确保中等学生的水平、努力转化后进生的同时,也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性,使其的思维能力得到充分的发挥,激起学生思维向深度、广度的延伸,让不同层次的学生都能得到不同层次的提高。4、加强计算能力的培养。考试中很多学生计算诸如20×、20×15、×,可见计算能力不是很好。虽然新课标规定了学生在关于较大的数计算中可以使用计算器,但对于简单的数的计算还是口算及笔算速度会比较快和合适。因此提高学生的口算及笔算能力势在必行。5、注意学生思维品质的培养。让学生具有一定的思维能力,促进其思维的深度、广度、灵活性及综合性。6、注重阅读能力和观察能力的培养。教学在改革教学内容的呈现形式,出现了多种式的练习题型,如图文题、短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中,要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强,而导致找不到解题条件。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。除了要建立清晰的概念,形成良好的认知结构外,还要认真观察,正确分析和理解问题,才能解决问题。我本期由于腿受伤在家休息未上班,所以我只能把我去年秋季任教的数学期末统考情况加以叙述分析。那次考试,在全县统一安排,全镇认真组织下,取得了圆满的结束,现将我带的五(1)班数学考试质量做以下分析:一、学生考试质量状况。本次考试,我班级共有57名学生参加考试,;%,%。最高分100分,最低分10分。(其中有3个学生智商严重低下,他们是来完成9年义务学业的)。二、试卷命题的分析。试卷由3部分组成,第1部分为基础知识(1)填空(占20%),(2)部分为判断题(占6%),(3)部分为是选择题(占10%),第2部分为计算题(占34%),第3部分为解决问题(占30%)。整份试卷,在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导;命题立足课本与配套的导学练习,题材均是学生所学过的非常熟悉又熟练的内容;紧紧围绕课本为主,注重基础知识和基础技能的考查,彻底地对学生的基础知识掌握情况,做较全面的摸底;注意联系学生的生活实际,设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容,有与生活相关的题,也有个别是能力提升题,从题型上看,试题全是学生常见的,熟悉的题型(课本与导学练习中一字不变的题目)。三、对学生答题的分析从试卷反映看,考查学生基础知识和基本技能的题约为5