新冠疫情背景下的网课教学总结.docx

新冠疫情背景下的网课教学总结煎茶中学赵雪友2020年初新冠疫情爆发,紧接着影响了整个中国,使得各个地方的中小学不能如期开学,在教育部的建议指导下,各级教育机关的协同调配下,我们学校我们班开展了特殊时期的线上教学,在近两个月的线上教学中,出现了一些卓有成效的做法,也发现了一些亟需改善的地方,现就这些情况作如下总结:一、线上教学是解决孩子们有效学习的最佳途径。线上教学的最大优势是能让孩子反复视听教学内容,将知识重点和难点逐一消化并吸收。老师们只要将知识点通过直播录播等学习媒介推送给学生,学生就可以反复学习,多次消化,这样的效果就如同孩子们在老师身边的谆谆教诲,与平常的大班讲课相比,最大的优势就是可以面授机宜,倾耳相授。自然学生的收到的效果就要好很多,不像平常老师在讲台讲,后面有一些学生就有可能出现听不到老师的声音,或者看不到黑板,感受不到老师的微表情,就无法深入地了解知识点。线上教学恰好解决了这个难题。本次线上教学过程中,我班有位平时不怎么听讲的学困生,就有了明显地进步,他每次线上课程都能准时参加,同时下来做作业的时候也能将线上学时正常的学校学习有了明显的进步。虽然他是一个成绩非常差的学生,但是通过这样的线上学习,培养了一些自觉思考问题,努力完成作业的好习惯,我认为这是他在线上学时的作业习惯就很好,学习主动性也强,此次的线上教学对她而言最为有益,我们进行的各个学科的线上学习,她除了能准时参加以外,还能将每次的作业都完成得非常棒,受到各科老师的一致好评。二、线上教学能极大地触发学生全面学习。线上教学的媒介是通过网络开展授课和学习。生活在移动多媒体时代的新时代学生,他们可以通过网络找寻到自己想要学习的任何学习内容。我们在开展线上教学的时候,就发现了这个优势,将原来传统教学闭塞的单一的传授式教学,转变为开放的全方位的学习。就如我在上语文课的时候,我进行作者的介绍,就发现有的孩子可以通过网络寻找到很多关于作者的相关信息,这些信息有的是我在备课的时候找不到的,这显而易见地就培养了孩子们搜索提取信息的能力,这个能力如能在以后的学习生活中有针对地培养,将是未来的生活工作的核心能力。三、线上教学缩减教师的时间和劳务付出,能高效精准地开展辅优补差。线上教学最大限度地提高了学生视听课的容量,可以一个老师上课,上百人甚至上千人同时视听,这对于我们教师而言就可以整合教学资源,将通用知识进行单个老师开播,重点难点知识进行分层分类辅导。比如我班的数学就是由整个年级的数学老师来上的,这与平时课堂的各上各班的时间与劳务付出相比就节约了很多,我班数学老师还根据我班学生的具体掌握情况进行了专项精准地辅导。这就使得我们的数学老师有充分的时间和精力进行辅导,提高教学高效。四、线上教学促使教师深入广泛地使用网络资源。线上教学要使用相关的平台和软件,这促使了老师开始进行各种平台软件的尝试和研究。我们班主要使用的是钉钉平台,这个平台可以直播,也可以修改线上作业,通过直播可以达到常规教学一样的效果,还可以更高效实现一对一的辅导。线上教学需要使用相关的课件,这就需要通过网络去寻找适合教学内容的资料和课件,这样就可以促使我们老师去网络查询更加有效的课件,这比平常的上课只用教学参考,就要更加全面,更加充实。我在教学过程中还查找了很多的教学