三年级上英语教案Unit4WeLoveAnimals人教pep.doc

教学设计:unit 4 we love animals第一课时科目:英语教学对象:三年级学生课时:第一课时提供者:普怡单位:楷甸小学一、教学内容分析本套教材非常注重学生语言应用能力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学习,开发自主学习能力,培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。二、教学目标1 能听懂、会说并理解句子 look!Ihavea...2 在创设的情景中,能用Ihavea... 表达自己有某物。3 能听懂、会说以下单词 monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。4 培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如: wow!cool!great!super!5 学生浓厚的学习兴趣的培养。三、学习者特征分析本套教材非常注重学生语言应用能力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学习,开发自主学习能力,培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。四、-up(1)Freetalk(1分钟)a.----Goodafternoon,Fangfang.----Goodafternoon,.----Hello,?----Hi,I'mfine,?----Verywell,thankyou.(2)播放歌曲 TeddyBear(要求学生边拍手边吟唱,营造一个欢乐活泼的英语气氛。)(1分钟)(3)大小声游戏:rabbit,monkey,panda,zoo(1分钟)教师轻声说一个单词,学生则需大声朗读。教师大声说,学生则轻声说。(设计思路:活跃气氛,融洽师生情感,激发学生参与课堂活动的热情,使学生迅速进入英语学习的状态,并帮助学生巩固了上节课的单词。)。(1),微笑着问学生:Hello,'sthis?Doyouknow? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?:-u-c-k,d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。(2)教学pig(设计思路:悬念式激情导入,激发学生的好奇心和兴趣,提高学生的听力水平。)(3)教学panda出示课件。T:Look,it''sthis?引出熊猫单词panda,出示卡片,领读,进行音标渗透。然后说:Hello!.(引导学生用所学问候语