三年级下册英语教案Unit2MyfamilyPartA人教（PEP）.docx

Unit2 MyfamilyPartA教学内容Let’stalkPointandsayLet’slearnLet’schantLet’sspell教学目标【知识目标】'slearn和Let'stalk中的三会单词和重点句子;'sspell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’smy...”问答他人的身份。【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。;,dad,man,woman,mother的听、说、认读;“—Who’sthatman/woman?—He’s/She’smy...”的运用。教学难点元音字母e在闭音节中的发音规律;在情境中问答他人的身份。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up&“Boyandgirl”。,两人一组问候对方,包括姓名与国籍。S1:Goodmorning/:Goodmorning/:What’syourname?S2:Myname’:Whereareyoufrom?S2:I’、Presentation&’slearn(1)教师通过课件展示自己的全家福并说:“Look,thisismyfamily.”板书family并带读。(2)教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。如:展示母亲的照片时,介绍说:“.”反复说三遍并板书mum与mother,引导学生明白mum与mother的意思相同的。(3)利用同样的方法教授单词dad与father。(4)教师再次展示母亲的照片,说:“She’sawoman.”再依次展示不同的女人的图片并说:“She’sawoman.”同时带领学生跟着说。板书woman并带读。(5)利用上述同样的方法教授单词man。(6)展示MissWhite的图片,教师自我问答。T:She’’sshe?教师适当变换声音,扮演另一个人回答。T:She’“Who’s...?”的含义。(7)带入新词汇,师生问答。T:Who’sthatwoman?S1:She’。如:S2:Who’sthatman?S3:He’sMrJones.(8)教师再次展示全家福,让学生看图向教师提问问答人物。S1:Who’sthatwoman?T:She’:Who’sthatman?T:He’smyfather.(9)播放录音,跟读单词与句子。利用教师自己的全家福介绍家庭成员,让学生觉得轻松且颇有收获。在利用全家福教授单词时,可拓展其他家庭成员单词,让学生先形成初步印象。在教授mum,mother,dad,father时,教师要说明mum与dad较口语化。’schant(1