冀教版小学一年级数学《左右》教案.docx

冀教版小学一年级数学《左右》教案第一单元:位置—《左右》教案●设计说明教材分析这节课就是一年级下册第一单元位置第 1课时《左右》。位置关系得认识在人们得生活中就是非常重要得, 本课得学习就是在学生已积累了一定相关知识与生活经验得基础上进行得, 所以在教学中要特别重视紧密联系学生身边得事物,通过观察、 操作、交流等活动进一步丰富学生得生活经验,提高学生对物体相对位置关系得认识。学情分析大部分学生在学习“左右”之前都有了较多得生活经验。比如,中午放学分为左、右两路,上体育课向左转、向右转等训练,哪只就是左手、哪只就是右手都比较清楚⋯⋯这些都有利于学生得学习。同时,一年级得学生学习数学得兴趣很浓厚,竞争意识强。教学目标1、结合身边得事物,经历认识左、右位置关系得过程。2、会用左、右描述物体得相对位置。3、感受左、右与日常生活得紧密联系,增强学习数学得兴趣。教学重点用左、右描述物体得相对位置,体会左、右位置得相对性。教学难点指出同学身体上得左右部位。教学准备多媒体课件、教具:数学教科书图片、练习本图片、铅笔盒图片。●课时安排课时●教学过程一、创设情境( 2分钟)老师:同学们,现在我们来做一个游戏:听口令做动作。请同学们保持安静,听清楚。伸出您得左手,伸出您得右手;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。学生按照老师得口令做动作。冀教版小学一年级数学《左右》教案(学生笑,有部分同学弄不清,手忙脚乱得。 )刚才有些同学弄错了左右,没关系。今天我们就一起来学习“左右” 。二、体验感悟( 3分钟)1、认识右老师:现在请您伸出右手,能说一说,您常常用右手做哪些事吗?学生:拿笔写字、拿筷子、提水⋯⋯老师:我们得右手功劳真大,能帮我们做这么多得事。我们把右手边得方向叫做右。(板书:右)2、认识左老师:这就是右手,那另一只手就就是(左手) (齐说)。您常常用左手做哪些事呢?学生:吃饭时用左手拿馒头,写字时用左手压着本子⋯⋯老师:瞧来我们也离不开左手。我们把左手边得方向叫做左。 (板书:左)三、物品得左与右( 13分钟)1、老师:认识了左右以后,现在请小朋友们观察一下我们得教室,教室里有哪些物品呢?谁来说一说?您能用左或右说出教室里物品得位置吗?老师先说一个,黑板得左边有窗户,黑板得右边有门。哪位同学也来说一说呢?请举手回答。老师:同学们观察得真仔细,说得也很准确,瞧来您们对左右有了深入得认识。2、老师:现在我们动手来摆一摆,瞧谁摆得又快又正确。谁想来黑板上摆?(指名摆)其她同学在自己桌子上摆一摆,准备好了吗?请同学们认真听。首先把数学课本放到自己得面前,再把练习本放到课本得右边,最后把铅笔盒放到课本得左边。 (教师边说边巡视第一排同学摆得结果)现在请同桌之间互相检查一下,说一说您摆得结果,瞧一瞧您们摆得一样吗?好,我们再来听一听 xxx就是怎样摆得。大家与她 /她摆得一样吗?您们真棒!我们再来摆一次,准备好了吗?请同学们认真听。 首先把练习本放到自己得面前, 再把橡皮放到练习本得左边,最后把铅笔放到练习本得右边。 同学们摆得都很认真,现在同桌之间再互相瞧一瞧摆得就是不就是一样呢?四、身体上得左与右( 12分钟)我们平时也用左与右说我们身体得部位。 (出示课件)老师:这就是我得左手,这就是我得右手。那您们能用“这就是我得什么”这样得语言来介绍自己身上得其它部位吗?(若