高二政治人民代表大会制度：我国根本的政治制度2.doc.doc

《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教学设计江苏省东台中学林巧云教学内容《政治生活》第三单元第五课第二框:人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标课程标准内容目标:说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 。 、观点、方法分析政治现象的能力, 分析说明人民代表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性。 、态度与价值观目标(1)认同我国人民代表大会制度的优越性。(2)初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排 1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课关注热点:十届人大四次会议召开(出示视频) 今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的,即: 这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。观看视频,引发思考, 发表见解。用刚刚发生的热点大事导入,能激发学生的兴趣。通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度推进新课背景材料(旁白): 1980 年,第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》,开始征收个人所得税,同时确定了个税 800 元的起征点。二十几年过去了,我已经是原来的几十倍了。个税起征标准却保持了 25年未变,使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。去年, 财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上,提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案,要提请十届全国人大常委会审议,修改个人所得税法中相关的条款。一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益, 我们大家肯定也十分关注,也想发表自己的意见和建议。角色扮演:我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗? 师生共同探究得出:从我国的国情考虑,不可能每个人都直接参与国家权力的行使,要通过直接或间接的方式选举代表参加……②你们准备选谁去呢?为什么? 师生共同探究得出:选举过程中选民可以充分表达各自的想法,享受到充分的民主,选出值得信赖的代表代表自己行使权力……③对他有什么要求?如果他不能切实履行职责怎么办? 师生共同探究得出:代表是人民民主选举产生的,对人民负责,受人民监督。如果他不能真正代表人民的利益和意志。人民可以选他, 也可以罢免他……倾听相关介绍,进行分析与思考。由学生自由发言,自主表明自己的看法。学生进行两组角色扮演,充分活动。新颖的材料,引起学生的关注与思考,激发其求知欲。教师在学生发言的基础上,引导学生——到底应该如何处理?故意设问,引入探究。层层设问,环环相扣,步步深入。分组角色扮演充分体现学生的主体地位同时有利于学生之间的共同探究、合作去年,在人大组织立法听证会,广泛听取和考虑各方建议的基础上,10月27日,十届全国人大常委会第十八次会议上参会的 150 名代表全额表决通过全国人大常委会关于修改个人所得税法的决定,起征点由起初草案中提出的 1500 元调整到 1600 元,决定于 2006 年 1月1日起施行。小结: 人大代表由人民民主选举产生,组成人民代表大