教育概论知识点总结.doc

教育概论教育学发展的阶段原始社会的教育:生产力水平低下,教育具有原始性。教育具有性。教育无阶级性古代社会的教育:出现了学校教育,教育目标狭窄。教育为统治阶级服务,教育具有阶级性。教育容封闭。教育方法机械。获得了初步的科学教育认识。现代社会的教育:教育对象具有广泛性。教育性质具有生产性。教育容具有开放性。教育具有法制性。教育呈现终身化。教育具有国际性。教育具有科学性。现代教育学的共同特征?教育对象具有广泛性。教育性质具有生产性。教育容具有开放性。教育具有法制性。教育呈现终身化。教育具有国际性。教育具有科学性。??1、教育是教师的教与学生的学构成双边活动,且教师占主导地位。2、重视书本知识。3、教育具有强制性。西方1、是施教者对受教者的引导。2、学生是教育中的真正主体。3、学生自动参与教学的过程。?人的发展是德智体等方面的全面发展即:一方面,人的发展方向是全面发展(具体为:体力与智力获得充分而自由的发展;人的精神道德与审美情趣获得充分发展;其结果的能够适应劳动的变化,从一个劳动部门流动到另一个劳动部门);另一方面,全面发展中主要体现在德智体三个基本素质上面。?“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”我国教育目的精神实质:坚持社会主义方向;培养劳动者;德智体全面发展;注重全民素质的提高。?应试教育:是一种“考什么教什么学什么”的教育,是以升学率和分数作为教育质量的标准,突出教育的筛选、甄别的功能。它是一种脱离社会发展和人的发展的实际需要,违反教育教学的规律的一种传统教育思想和模式。素质教育:根据社会经济发展和人的发展的实际需要,以全面提高学生的综合素质水准为宗旨的教育。素质教育的特点:以人为本。突出主体精神。面向全体。关注终身发展。?特点:顺序性阶段性差异性不均衡性教育要求:1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的发展。2、教育要适应人的发展的不均衡性,在身心发展的关键时期,施以相应的教育。3、教育要适应人的发展的差异性,做到因材施教。、家庭教育、社会教育在个体发展中的作用及其关系?家庭教育是基础。学校教育是主流。社会教育是辅助。学校、家庭、社会做为学生教育的三大体系,相辅相成,缺一不可。?革新教育观念。教学组织形式、手段、学习方式、教学模式的变革。加速教育的个性化、社会化和全球化。?劳动的复杂性;。。?:爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,:专业知识;教学技能;实践知识。:教案,教具,教材,教学方法,管理。:体质健康,良好习惯;心理健康,、教书匠变为教育研究者第二、课堂独白者变为对话者第三、课程执行者变为开发者(校本课程)第四、