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诗歌鉴赏知识点.doc古代诗歌鉴赏表现手法表现手法分抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。抒情手法冇直抒胸臆和间接抒情两种。描写手法主要有:情景交融:间接而含莆,景色描写之中寄寓着诗人的情感。对比烘托:从侧面着意描写,作为陪衬,使所写事物鲜明突出。联想想象:想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合。用典:使诗歌语言精练,内容丰富,增加表达的生动性和含蓄性,增强作品的表现力和感染力。象征:形象生动具体,化实为虚。使用叠词:增强韵律感,起强调作用。托物言志:感物抒怀,隐晦地表情达意,含蓄蕴藉。细节:真实、准确、传神。:即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻。修辞手法主要有:比喻:化平淡为神奇,化深奥为浅显,化抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动。借代:以简代繁,以实代虚。比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛。对偶:有咅乐美,表意凝练,抒情酣畅。反问:加强语气。设问:引人注意,启发思考。双关:意在言外,言此而意彼,含蓄蕴藉。以下是高考重点考查的六种表现手法:衬托。包括正衬和反衬,反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。各种修辞手法。比喻是为更加形象生动,比拟是把事物人格化,夸张是为了强调和突出,对偶是为了增强诗的音乐美。动静结合。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬,可以动静结合,也可以静写动,以动写静,以动衬静。虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比,从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托,以突出屮心。色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情感,也可以反衬感伤Z情。观察角度的变化。俯视,仰视,远眺,近看,曲远到近或由下而上。一、渲染和烘托渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画而,显出物象阴阳向背,以加强艺术效杲。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写,这些描写是作多方面的正面描写形容,以突出形象。如孟浩然《早寒有怀》木落雁南度,北风江上寒。我家湘水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津预有问,平海夕漫漫。"这首诗写寒秋时节诗人漫游t江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度,北风江上寒”,写出深秋时节的景彖。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸,渲染岀秋天寒冷,凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从止面极力描写秋寒,这是渲染的手法。烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出。用在诗文屮则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫《秋兴八首(其一)庆“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔,写深秋的萧杀凄凉景象,颔联写天上地卞,江间关塞,到处惊风骇浪,动荡不妥,萧条阴晦,这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出來。这些景物描写是从侧面着意,用笔墨于景物,实则形象地衬出诗人的思想情感的,是烘托手法。很多时候渲染烘托合说,并不意味着两者可以等同,而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品屮,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。像上面孟浩然《早寒有怀》先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围,再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫《秋兴八首(其一)》先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围,再以这种氛围烘托内心的情感。二、对比和衬托衬托则是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬來突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过比照“衬”出其屮的一个。如崔护《题都城南庄》:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”这是一首抒情诗,在看似叙事屮作者通过去年今日和今年今日的对照,凸显出今年今日此时此刻桃花“依旧叩U人而不再的那种感伤Z情。这里重点是通过比照,以去年的欢快衬托(反衬)出今年的落寞感伤怅然无奈!对比则是把刈■立的事物,或景,或境,或人,或情,前后相叙,加以比照,来使人从中有所感有所焙,更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨,以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。如李口《越中览古》:“越王勾践破吴归,战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今唯有鹏鸩飞。"诗人运用了对比的手法,今昔对比形成强烈的反羌,让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。这里重点是通过今昔两种境况的对照,使人从中清晰强烈地感受到某种哲思,而不是为了突出其中的某一种境况。对比和衬托都有对照的意味,都是通过对某些事物(或形象或情感)进行对照来完