大班额班级管理办法.docx

大班额班级管理之我见商洛市小学四年级三班 郅青焕班额大、任务重,一直是我校班主任工作的突出问题。素质教育要求面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持面向全体学生的素质教育理念,与中国传统的教育思想应当说是一脉相承。素质教育不是面向部分学生,而是面向全体学生;不是英才教育而是国民教育;不是选拔教育而是普及教育;不是淘汰性教育,而是发展性教育。学校必须为所有少年儿童提供平等的教育机会,使他们在天赋允许的范围内得到充分发展。促进学生全面发展是素质教育的根本任务,素质教育所要培养的人才素质结构,包括生理、心理、思想和文化等方面的素质,它要求必须把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节中,使诸方面的教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。教育要根据学生的特点和特长,因人而异,因材施教,使每个孩子潜在的天赋能够发挥出来,应帮助每一个学生发挥特长,施展才能,实现个性成长。而我校70多名学生的课堂、作业、处理日常出现的种种问题往往让班主任老师感到筋疲力尽、力不从心。如何有效地进行班级管理,既能圆满的完成日常的教育教学任务,又能出色的完成学校布置的各项大型活动,还能将班级内部管理的井井有条、活动搞得有声有色,结合十几年的班主任工作经验,我觉得必须做到以下几点。一、制定切实可行的班纪班规,安全卫生公约孟子曰:不以规矩,不能成方圆。世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。德国人的讲规矩严谨全世界都有名,有一个小测试,如果你半夜口渴醒来,发现床头有半杯水,不确定是睡前倒的还是前一天晚上的,那你会怎么做?传说中,德国人会选择忍住不喝,直到天亮。小到个人的生活与工作,大到国家的发展与民族的尊严,严谨守规矩是一种多么重要的优秀品质。成功的教育就是教会孩子从小遵守各种规矩。哈佛教育学博士王涛日前在泉州演讲时称:有爱,更要有规矩。讲规矩要从出生时开始。早期的规矩对人生发展有很大的影响,规矩懂得越晚代价越大。即使在崇尚个人自由的美国,都呼吁讲规矩要从婴儿出生就开始。从吃饭、睡觉这些一点一滴的小规矩开始做起,培养孩子的独立意识,让孩子从小明白,做每件事都要遵守一定的规矩。班级管理也是如此。要确立明确的班纪班规,制定安全卫生公约,切实可行的奖惩制度,让孩子们明白应该怎么做,不应该怎么做,做错了应承担什么后果,付出什么代价。班主任勤叮嘱督促,班干部勤检查记录,不断强化规章制度,学生才能有章可循、有法可依。随时走进教室总是窗明几净,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。我们班多次在学校的卫生检查、红领巾佩戴检查、放学路队检查中荣获流动红旗,连年被评为优秀班级、优秀中队。班级是每一个人的家,需要每一位同学来悉心维护,大家都遵守规矩,养成了良好的习惯,班级管理也就水到渠成、事半功倍了。著名的颜氏家训中有明确的教导: 父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。”在中国的传统教育中,只有父母威严和慈爱的结合才能带出子女好的行为品质。教育的核心就是处理好爱和规矩的关系。真正的爱是带有规矩的爱,真正的规矩是体现爱的规矩。只有爱和规矩的理性结合,才能培养出优秀的孩子。二、培养一批得力的小干部、小助手班主任工作是一项繁琐、忙碌的工作,仅靠班主任单枪匹马,把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的。因此