小学语文课标目标解读.ppt

语文课程标准(2011版)课程目标解读主讲人:,有主动识字、写字的愿望。(1)多种途径培养独立识字能力(2)自做学具,组合识字方法(3)应用游戏法,,养成主动识字的习惯。识字、写字的要求比第一学段的要求高了一点。由喜欢转为兴趣,由愿望转为习惯。学生主动学习汉字的意识更强,能在适当的提点下完成基本的识字、写字目标。。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。(1)对于不认识的字,生字注音用圆括号标明,多音字用方括号标明。(2)识字安排在每篇精读课和略读课文中。,其中800个左右会写。每一篇课文的后面,横条内的生字就是要求会认的,田字格里的生字就是要求会写的。我平时教学会认的生字运用三会教学法:会拼读——会认识——会方法;会写的的生字采用四个步骤进行教学:观——导——练——评。在些特别强调低年段笔顺易错的字:火米万方母等。,其中1600个左右会写。要求认识的字排在课文后的横条里,要求会写的字安排在精读课文后方格里。此外,三年级课本教材在语文园地里还归类安排了一些要求认识的字。,行款整齐,力求美观,有一定的速度。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度。《我们的民族小学》要求认识的字排在课文后的横条里,要求会写的字安排在精读课文后方格里。此外,三年级课本教材在语文园地里还归类安排了一些要求认识的字。,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。这一目标强调在写字的过程中按照笔顺规则写字,并关注所写字的间架结构,及其安排、搭配的合理与匀称。注重写字过程中的指导,重在书写行为,而不是写字知识。。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。第二学段课本已不是全注音式教材,凡是以前要求学生会认的字已不再出现注音,学生的独立识字能力就是运用字典、词典完成识字任务。,在书写中体会汉字的优美。对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔和毛笔写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。(1)掌握汉字的基本笔画。6.(2)认识偏旁部首。(3)笔顺规则。,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。提醒孩子们:作业本平放在桌子上,头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按着本子,右手执笔。要做到三个一:即胸离课一拳,眼离本子一尺,手离笔尖一寸。要让学生养成良好的写字习惯。,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第二学段书写目标:一是用硬笔熟练地书写正楷字,二是用毛笔临摹正楷字帖。,有良好的书写习惯。要注意提醒孩子们做到三个一:即胸离课一拳,眼离本子一尺,手离笔尖一寸。要让学生养成良好的写字时严格要求,让他们必须遵循汉字的书写规律,要做到书写规范、准确,合理布局,注意字的间架结构,避免把字写得东倒西歪,字迹潦草。,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(正确的执笔姿势)10.