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武汉体育学院
硕士学位论文
中美特殊体育师资人才培养模式的研究
姓名:陈丹
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:刘淦清;陈适晖
20070401
中美特殊体育师资人才培养模式的研究中文摘要从世界的范围来看,美处于世系等几个方面进行比较和分析,得出差异,在结合我国具体国情的基础上,讨论关键词:特殊体育师资,随着世界融合教育运动的发展,越来越多的残疾儿童进入了主流学校。残疾学生的出现,加重了普通学校体育教师的负担,同时也对他们的业务能力提出了更高的要求,园此,如何加强对特殊体育师资人才的培养是当前体育院系教育改革的重要课题之一。界的领先地位。本论文主要采用文献法和贝雷迪提出的比较四步发,以所选取的四所美国高校和四所中国高等体育院系的特殊体育师资培养模式为研究对象,分别从特殊体育师资培养的历史演化过程,培养目标,培养形式和年限以及课程体了未来特殊体育师资培养的立足点,并力求提出一套适合我国现阶段国情的特殊体育师资人才的培养方案。培养模式,课程体系,培养目标
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学位论文作者签名:——日期:导师签名:——日期:学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书年月作者签名:的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外,论文中不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果,与我一同工作的同日本人完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权机构送交论文,并编入有关数据库。本人郑重声明:所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或
问题的提出概念的界定近些年来,由于国家经济的发展以及社会精神文明的进步,残疾人事业越来越多的残疾人走出屋外进行体育锻炼,这部分残疾人同样需要懂得残疾人运动知现为特殊体育教师的学历层次较低:特殊教育学校大都没有体育教师或是没有专美国发达国家的国情存在着很大的差异,彼此间的社会制度、经济体制、文化传越受到党和政府的关注。自上世纪九十年代开始,残疾儿章入学率有了明显增长,从年到年的短短年当中,我国在校的残疾学生增加了吨唷入学率的高速增长,使得师资不足的状况越显突出,拿年为例,,而专任教师只有万人。随着世界融合教育运动的发展,越来越多的残疾儿童进入了主流学校,残疾学生的出现,加重了普通学校体育教师的负担,同时也对他们的业务能力提出了更高的要求。另外,随着的提高,社会上有越来识的体育工作者进行指导。面对当前的社会状况,我低。具体表业的体育教师;主流学校缺乏懂得残疾人运动知识的体育教师;社会上的残疾人很少能够得到专业人员的帮助和指导等。这些现象一方面直接影响到残疾学生身体的发展以及功能障碍的恢复,同时也影响到我国残疾人体育事业的发展。要想解决这些问题,就必须对特殊体育师资的培养模式进行深入的分析,这其中包括:为什么要培养特殊体育师资,什么样的特体师资才是社会所需要的,一名合格的特殊体育教师应当具有什么样的知识结构,培养特殊体育师资的课程模式是怎样的,它与普通体育教师的课程模式有哪些不同,特殊体育教师的社会角色是什么样的,以及什么样的人才结构才是合理的等等。从世界范围来看,美处于世界领先地位。自上世纪年代开始,在近半个世纪的发展过程中,美国已经建立起从大学本科到博士研究生阶段的特体人才培养结构,。可以这样说,美国残疾人体育运动的繁荣以及绝大多数残疾儿章能够进入正常学校与普通学生一起学习,这与高校培养出大批懂得残疾人运动知识的体育工作者是密不可分的。它山之石,可以攻玉,美国的经验对我国特殊体育师资的培养具有很强的借鉴意义,因此本论文选取美国的特殊体育师资培养模式作为研究的参照对象。但同时我们也应当看到这样的事实,我们还处在社会主义的初级阶段,这与统、教育体系、办学条件、师资水平等都存在着极大的差异,这就决定了我们不能简单地对别国的模式进行照搬。拿我国与美国进行比较,目的率俏A舜颖冉中受到启发,找出问题,并结合自己的国情,把好的经验放在我们的实践中验证、运用、发展和创造,建立起既适合我国国情又与世界发展趋势相符合的特体师资培养模式。.厥馓逵有学者认为特殊体育的对象指一切因各种原因导致某种或某些身心缺陷或中美特殊体育师资人才培养模式的研究年武汉体育学院硕士学位论文
研究目的与意义障碍的人,即我们通常所指的残疾人,包括视力残疾、听力残疾、语言残疾、智从特