大气水平运动教案.doc

第四课时:大气的水平运动教学目标一、、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响;,分析高低气压的分布,判断某地风向。、析图、绘图能力,提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。二、,促进对“风的形成”的理解,学会在等压线图上判断某一地的风向;,以图片以及生活中的事例引入,提出问题,引导学生思考,与学生共同探索,最终得出结论。三、,理解常见的自然现象,从而建立科学的自然观及正确的环境观;,学生的观察力、推理及空间想象能力得到发展。教学重点:大气运动的基本形式及水平运动的几种作用力教学难点:影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向教学方法:读图画图分析法探究发现法多媒体演示法教学过程知识回顾师:同学们,我们通过上节课的学习,我们了解到了热力环流的形成原理和应用。那我们首先来回顾一下,热力环流的基础知识,看看同学们对上一节课知识的掌握情况。下面请同学思考并来回答我几个问题。(ppt放映)???生:、大气运动、、城市风、山谷风(请同学画出图示)引入新课师:同学们都回答的很不错。那么下面我请同学来猜个谜语,(ppt放映)谜面:看不见来摸不着,四面八方到处跑。跳过江河水生波,穿过森林树咆哮。打一自然现象?那么哪位同学来告诉我,谜底是什么?生:风师:很好!同学们很聪明哦。答案就是风。的确,风看不见,也摸不着,却无时无刻不存在于我们的生活中。我们看到水面上的波纹,会想到风;听到树叶的沙沙声,也会想到风。那么,今天,老师就带大家一起来了解风的形成过程。通过上节课的学运动和垂直运动。其中对我们影响最大的是大气的水平运动,也就是风。现在请同学翻到书本49页,进入我们今天的课,大气的水平运动。【板书】大气的水平运动师:本节课主要内容包括风产生的作用力、风向的三种情况、风向判定的风压定律三个部分首先我们来看作用力。在物理中我们学习过,物体由静止到运动这一状态的改变必然是受到了力的影响。那么影响我们大气水平运动的力又有哪些呢?首先我们来学气压梯度力。【板书】一、作用力1、水平气压梯度力师:上节课我们学到了水平气压的差异造成空气的水平运动也就是风,再来回顾一下这个过程:【画图】不同纬度的不同地区,由于获得太阳辐射热量的多少不同,从而导致地面冷热不均;由于地面冷热不均,使得大气发生垂直运动;大气的垂直运动使大气在同一水平面产生气压差异,接着就形成了风,其实这同一水平面的气压的差异,就会产生水平气压梯度力;简称气压梯度力。在气压梯度力的作用下,空气沿着水平方向由高压流向低压,即为风。因而水平气压梯度力是形成风的直接原因和原动力。我们再具体看一下(PPT)这幅图是水平面等压线示意图,(等压线是气压相等的点的连线)两等压线的差值是多少?(5百帕)对,老师现在告诉你两等压线之间的距离为d,这里有一个概念需要大家知道——水平气压梯度。同一水平面上,单位距离间的气压差称为水平气压梯度。所以此处水平气压梯度就是