活动名称:插座圆柱体C教具准备:插座圆柱体C、直接目标:培养视觉对大小的辨识能力。间接目标:1、培养逻辑思考能力;2、培养注意力及敏锐的观察力;3、为书写前的握笔做准备;4、为数学学习做准备。适应年龄:——4岁活动过程:1、取工作毯,取教具。介绍工作名称今天我们工作的是插座圆柱体。2、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法,双手持住座体两侧,慢慢走到毯前,轻轻放下。3、教师坐在幼儿右侧。,放在木枕下方。 师:“这是插座圆柱体”。 幼:“这是插座圆柱体”。 师:“插座圆柱体在哪里?” 幼:“插座圆柱体在地毯上。” 师:“这是什么?” 幼:“这是插座圆柱体”。,通过视觉的辨别找出最大的一个,放在桌子的左边。告诉幼儿这是最大的。通过视觉的辨别找出最小的一个,放在最大的旁边。形成对比。,依次类推将其按照由大到小的顺序排列。并依次放入圆穴内。:“你来试试好吗?”给幼儿反复练习的机会。,将教具摆放整齐,请幼儿将教具送回。错误订正:1、 用视觉订正,一个插座圆柱体只放入一个相应的圆穴中。2、 用触觉订正,用手触摸圆柱地面侧面和圆穴内侧面相吻合。活动延伸:蒙眼练习。幼儿带着眼罩进行教具操作,凭借触觉来完成工作。
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