《黄河颂》教学设计模板.docx

《黄河颂》教学设计•教学目标知识目标1•积累词语,掌握巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用2•了解诗人光未然及音乐家冼星海3•感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神能力目标1•有感情地朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感2•理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用,并学习运用到写作中去德育目标激发学生的民族自豪感与自信心,增强保卫黄河、保卫祖国的决心,为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量•教学重点•理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵,体会作者炽烈的爱国情怀•引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美•教学难点揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义•教学方法•朗读法借助录音媒体,通过语音、声色、节奏,使诗歌内容立体化、形象化、情境化引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调,美读诗歌通过美读,使学生耳醉其音,心醉其情,入情、入境、会心,感受诗歌的意蕴、情感•讨论点拨法引导学生抓住全诗的关键性语句,理解诗意,体味诗情3•美点寻踪法教师引导学生自主赏读,探究诗歌的美点,激活学生的赏析品味意识,使学生真正成为鉴赏的主体4•延伸拓展法沟通课堂内外,乘坐阅读直通车”收获多多•教具准备多媒体,录音机,示范朗读磁带,《黄河大合唱》第一、二、七部歌带,文字资料•课时安排1课时•教学过程[教学要点]学生听诗、看诗(默读)、读诗(出声读)、说诗(复述诗歌大意),熟悉诗歌内容,把握抒情脉络,了解创作主旨;品读诗歌,鉴赏诗歌美点;延伸拓展,开阔学生视野,拓展阅读空间[教学步骤]一、导语设计设计(一):一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河”黄河,是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明今天,让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》,来感受黄河的英雄气势(多媒体播放黄河的壮阔画面,录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部)设计(二):同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲,请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮”(学生唱毕)这是《黄河大合唱》的第七部,今天,我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》(板书课题)设计(三):毛泽东同志曾说过一句话藐视黄河,就是藐视我们这个民族”黄河,是中华民族的象征请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性(学生交流完毕后)引出《黄河颂》设计(四):由欣赏黄河的录像、图片、激发学生的情感,然后请一两位同学谈谈观后感二、作者、作品及背景、简介教师分发文字资料,资料内容如下:,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息, 广为传唱1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国新中国成立后,曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编关于作品本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲作品由八个乐章组成,这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》它以丰富的