E环境下专题研修第一次考试初中语文部分复习题.doc

E环境下专题研修第一次考试初中语文部分复习题
部分参考答案
简答题
1、简述语文教学内容与教学方法的关系
教学内容是指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”。
教学方法:是指教师在实现教学目的、完成教学内容时所运用的手段的方法。
两者关系:教学内容选择教学方法,教学方法为了更有效地实现教学内容,而不是其相反。
2、从教学内容角度看,一堂语文好课的最低标准是什么?
最低标准:
教师知道自己在教什么:教师对所教内容有自觉的意识;所教的是“语文”的内容;教学内容相对集中。
3、简述语文教学方法改革的意义与局限。
好的教学方法对语文教学内容的呈现有一定的积极意义,比如怎样导入、怎样利用多媒体、组织什么活动、怎样把握教学的节奏、怎样突出教学的‘对话’、怎样体现‘合作’等等。教学方法是重要的;但研究表明,仅仅是教法的探索,仅仅在教学程序、教学方法上做文章,作用有限。过分地关注教学方法,还会形成一种观课评教的不良导向,引导教师去追求往往很难移植的‘教学模式’,有的蜕变为个人的‘教学艺术’表演。
“一堂语文课,如果没有合宜的教学内容,那么无论在教学方法上玩什么花招、树什么大旗,都不可能是成功的语文课。”
4、简述“文章体式”在阅读和写作教学中的重要性
文章体式就是指文章的体裁,即一篇或一类文章的谋篇布局的格式。 如从表现手法上分,有记叙文、议论文、说明文。从文学作品上分,有小说、散文、散文诗、戏曲、剧本等等。
了解和掌握“文章体式”在阅读和写作教学中有着重要作用。因为文章都是按照一定体裁写成的,只有熟悉了各种文体的特点,才能形成关于各体文章的概括性认识。所以进行各种文体教学实在是提高学生阅读能力的重要途径。
对于初学写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴。即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。模仿是创新的一步,当然不能一味地模。因此,熟悉文章体式对提高学生写作水平也有积极的意义。
5、什么叫“教的内容与学的内容趋向一致”?
所谓“教的内容”就是教师想要达成的教学目标或想要呈现的教学内容;“学的内容”是指课堂上学生实际在学的内容。课堂上语文教师想要达成的教学目标或想要呈现的教学内容与学生实际在学的内容(教与学)之间如果能趋向一致,这就是一堂好的语文课,它做到了教学内容的现实化。
6、简述关注“语文教学内容”的必要性和重要性。
有利于反映语文教学的实际情况;有利于更妥帖地解释语文教学实践;有利于提高课堂教学效益和教师的专业知识发展。
7、简述“在课程指引下的语文实践活动”。
所谓"语文实践",就是引导学生主动感悟语言、积累语言和运用语言,将课文语言转化成自己的语言,再从课文语言中探究出具有情感和应用的成分。最终将课文语言与生活实际产生碰撞,得到应用。语文实践活动旨在达成课程目标,而不是教师想教什么就教什么,教师能教什么就教什么,一定要在课程目标指引下进行。
    全面提高学生的语文素养,让学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维。这是语文教学的新理念。然而,从目前学生的语文素养状况看,有一部分学生还不能把直接的语言材料变成自己的经历,形成与文本的对话。因此,在语文教学的过程中,对学生的"语文实践"非常重要。
8、简述从