妙用古诗,巧铸佳文(肖德望).doc

妙用古诗,巧铸佳文(肖德望).doc妙用古诗,巧铸佳文——让你的文章饱含诗情画意主备:肖德望老师屮国是诗的国度;屮国诗词的故乡;屮国是曲的源头;随意采撷一朵诗文歌赋的浪花,都是那么清爽、甘美。如果将屮国五千年文化的思想精髓,运用到我们的文章川来。那么,每位同学的大作都将深深地吸引着老师的注意。寻招觅法巧用的位置(1) 古诗名句写开头一一一枝红杏出墙来“春,是情人的眼眸,那是'人面桃花相映红'的顾盼流转;夏,是热烈的灵魂,那是,老骥伏栃,志在千里,的壮志与豪情;秋,是愁人的心绪,那是'满地黄花堆积'的愁情与怅然;冬,是勇士的信念,那是'零落成泥碾作尘'的义无反顾〃。一一2007年以“季节”为题的福建高考作文"天将降大任于斯人也,必先苦其心志......增益其所不能〃一一孟子(林超平《收藏苦难》)(2) 古诗名句写中间一一动人春色不须多示例1:欲渡黄河冰塞川 柳暗花明又一村 直挂云帆济沧海引用诗句做小标题示例2:许志媛《收藏爱》春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(师爱)海内存知己,天涯若比邻。(友爱)慈母手中线,游子身上衣(母爱)示例3:当读到"鞠躬尽瘁,死而后已〃,我会为诸葛亮对刘备的一片赤心而感动;读到“人生自古谁无死,留取丹心照汗青〃,我会为文天祥的坚贞不屈而感动;读到"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜〃我会为李白的清高潇洒而感动••••••感动穿越古今,铭刻在我们内心的最深处。(武毅郎《收藏感动》)(3)古诗名句写结尾一一回眸一笑百媚生示例1:扼腕而叹,孔明若能转个弯便没有“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟〃的落寞,三分归晋的历史或许会因此改写;柳宗元若能转个弯,便不会“城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫〃的苦闷,中华文化史或许会多一些收获。隔着泪眼,望不到未来的曙光,再打个转弯,你会发现,太阳让泪珠幻化成你眼前的彩虹。一一2006江苏考生《转弯,再走》二、 、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目,。,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《一蓑风雨任平生》“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象。示例“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句:'无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚來慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。'落红不是无情物。化作春泥更护花'嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。”,能够启人心智、升华主题•收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。2、。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀,大量、多处的引用,。巧用的方式(一)明引一一加引号的完整引用生命就是龚口珍“落红不是无情物,化作春泥更护花〃的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的浩然正气;生命就是苏东坡“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全''的超脱与豁达;生命就是杜甫“感吋花溅泪,恨别鸟惊心〃的无奈与感伤。【练习一】下列诗句表达了爱国的主题,请你模仿上述语段连缀成文:欲为圣明除弊事,会挽雕弓如满月,人生自古谁无死,肯将衰朽惜残年!西北望,射天狼。留取丹心照汗青了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。(二)暗引一一不完整引用或化用或仿用不完整引用就是引用诗句中的部分词语作为句子或句子成分。站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死未悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊......他们选择了永恒。一一《选择永恒》化用,就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完整的一句话,然后穿插到自己的文中去。—、取词摘句法1、 那润物的小雨,可曾抚淡了锦官城的浓艳。2、 沏上一杯菊花茶,來听一曲巴山夜雨的倾诉。二、 词句重组法1、 那飘逸的太白,可愿为我拉来九天的银河,千尺的飞流。2、 床前的明月光永远是思乡的霜露。三、 画面想象法1、 那探出墙头的一抹杏花红,可知园外春意亦正浓。2、 夕阳映红的古道上,斜长的一抹,是被西风吹瘦的马的影子。示例没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,绣口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。•…《永远令人陶醉的王朝》示例2:当江南的细雨霏霏飘洒,秦淮两岸香拥翠绕,是谁轻舞罗扇扑流萤,黯然伤怀于碧水秋云间的月乍艦小舟?当渭城的轻尘沾上衣襟,塞外的羌笛悠悠吹响