触摸春天-赖水英(周二用).ppt

17、触摸春天
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学习目标
1、默读课文、我能找出文中含义深刻的句子,揣摩道理。
2、我要认真体会盲童对生活的热爱,我也要懂得关爱、珍惜生命。
谁能描述一下你心中的春天。
虽然我看不见春天的美丽,
但是我。
请同学们快速地默读课文,用波浪线画出文中能体现安静创造了奇迹的句子,相信这些句子也是文中含义深刻的句子。
课中预习:小试牛刀
你从哪里感受到了安静创造了奇迹?
小组展示,大显身手
提示:文中3到4段都有相关句子能够体现。
这样在小组里预展再汇报:我找到的句子是( )段第( )句,请跟我读。从这个句子中的( )词,我体会到安静果然创造了奇迹,我是这样想的( )。建议每一组里成员都要开口说。
她慢慢的伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静在花丛中穿梭,她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
你是如何理解下列语句的?
课中检测:升华主题
1、蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历……
提示:她为什么惊讶?全新的经历指什么?
2、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动了。
提示:为什么说安静的内心世界是多姿多彩的?“我”感动什么?
3、此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
提示:蝴蝶飞走了,安静内心在想什么?这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么?
4、谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
提示:可从身边人来理解,比如谁只要怎样,就可怎样?
小结
多么美好的春天啊,同学们,从这个普通的盲童身上,你感悟到了什么?
小小盲童创奇迹,
花间流连解春意。
生活权利要珍惜,
缤纷世界属于你!
17
触
摸
春
天
我要扼住命运的咽喉!
——贝多芬
生活延伸