努力培养少先队员的荣誉感.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯心存荣誉,队兴我荣“荣誉感”是心理学范畴的,例如“念抗大兵”、“女排冠”此此景什么我都会被一种令人血脉的精神力量胸膛?此,我向小做了有关“荣誉感”的卷。有的:“平没有,一旦我中的挨欺了,瞬就有了。”有的:“看中央台《开学第一》小的故事,我哭了,做新代党的我很自豪。 ”⋯⋯些稚嫩的想法道出了“荣誉感”的真,既是属感和光荣感。然而当火与革命歌曲去,巾予新一代少先的荣耀感随着逐淡化。 为了在心里种下一荣誉的种子,我做了以下的:一、“珍巾”,近年来有很多少先佩戴拉式巾,甚至有的每天佩戴巾是一种担。此我开展了“珍巾,少先”系列活,首先通会的形式重温少先史和入誓。90多年来在党的下不懈斗、不断展的少先史,就是培养党相接的意,培养光荣感和属感的最好教材。一声声嘹亮的歌、一个个庄重的礼、一面面星星火炬旗、一句句响亮的呼号,起少先的向往和依恋,到少先是一个光荣的,自己能成一名少先而自豪。在升旗式上开辟了“少先知小堂”、抓住入前教育,在新中开展“摸胸前巾”等活一步使心中的荣誉感升温,而自内心地得佩戴巾是一件很光荣的事情并刻提醒自己要胸前的巾,不要做有1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巾荣誉的事情。二、“亲近红领巾”,开展各种体验教育活动,培养少先队员的责任心和荣誉感。在学校,开展“讲故事大赛” ,现在的孩子对偶像如数家珍,却没有几个能说出英雄人物的名字。 通过创编和演讲革命先驱、时代先锋和少年英雄的故事等等,把少先队组织意识教育的“大道理”转化为少先队员喜闻乐见的儿童化的“小故事” ,让队员从中受到教育与激励。在家庭,开展了“今天我当家”活动,把当一天家长作为扮演的角色,负责洗衣、做饭、理财等具体事务。这些具有一定挑战性的实践活动让队员们学会了孝敬父母, 学会了生活自理,这些小事悄悄地培养了队员们的家庭责任心和荣誉感。 在社会,开展“我是小交警”活动,当队员们穿上警服,腰杆笔直指挥交通时,当队员认识到自己肩上的一份责任,一份担当时,心中的荣誉感油然而生。三、“高举红领巾”,少先队活动的开展,离不开激励与交流。每一次激励评价,都会给队员增加一份自信,使他们从中获得心理上的满足,身为少先队员的荣誉感自会逐渐培养起来。我校的表彰激励制度坚持面向全体少先队员。首先是针对个人的“校园之星”评比:每月评选出