劳动教育总结.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2008-2009学年劳动教育总结劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容,是进行素质教育研究的重要课题。我校采取一系列措施,并持之以恒,抓好劳动教育工作。一、思想认识到位要使我校的基础教育从“应试教育”转向“素质教育”的轨道,真正重视劳动教育,关键要抓好老师的教育思想转轨。二、提高质量抓师资建设一支有较高素质的劳动课教师队伍, 是提高劳动教育教学质量的重要前提。 为此,我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。我校挑选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课。1、加强对青年教师的培养,我们的做法:一是开展“拜师学艺”活动 ,二是评选校级青年教师劳动优质课。2、制定《劳动课课堂教学评价方案》 。为使劳动课教师规范地上好劳动课,也使学校领导准确评价劳动课,我们根据教育学的基本原理, 根据劳动课的特点和教学大纲的要求, 学习外地一些行之有效的做法,制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明,该《评价方案》使教师教有标准,领导评有尺度,同时提高了劳动课的教学质量。三、专题研究促使劳动教育教学健康发展。我们以劳动课教学大纲为指针,方法上采用“试点引路,总结经验,全面推广”的做法,几年来我们先后进行了以下专题的研究:1、自理劳动、家务劳动基地:利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性, 建立家庭自理劳动、 家务劳动基地。2、课堂教学的研究为提高课堂教学效果,我们重点进行劳动课课堂教学的研究。教师们共同探讨劳动课的教学目标,课堂教学结构、教师发挥主导作用的几个环节。根据劳动课“以学生劳动实践为主体,以训练劳动技能为主线”的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目标为“模仿和初步学会”技能练习课的教学目标为“学会”;技能迁