护理专业班级文化建设案例(最后稿.docx

强化班级文化建设,提升学生服务能力——护理专业班级文化建设案例一、班级文化建设提出背景提高医护质量的需要随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,对医护工作提出了更高要求。第一块是医院护理和社区护理。目前全的1:,再加上今后社区医疗护理体系将逐步完善,因此医疗护理人员需求量将很大。第二块是家庭护理。随着人口老龄化,相关护理、保健人才需求量也会加大。社会对医护的“量”有较大需求外,更重要的是对护理服务质量提出更高要求,尤其是对职业道德提出了更高要求。因此培养更多具有较高职业道德素养和护理技能的护理人员是政府和社会当务之急,也是职业学校的重要任务。培养优秀人才的需要社会对护理人才的要求是,热爱护理事业的,有良好的医德医风的,能关心病人疾苦的,具有健康的心理和心理抚慰能力,具有一定的文化修养,具有较为扎实的专业技能。我校护理专业三年级学生全部到医疗机构实习,从实习单位的反馈信息来看,实习生在工作中能吃苦,操作能力比较强,但在工作自觉性方面,职业责任感方面还要加强,尤其在自我增值方面与大专毕业生比较差距很大。从我校教育教学的角度看,需要进一步加强学生的职业道德和职业文化建设。职业学校文化建设的需要为了更好的实现“职业化教育”,学校大力推行与企业文化对接的学校文化建设,现已经全面铺开,力求营造“上学即上班,上课即上岗”的氛围。目前,护理专业的实训课教学基本实现了医院化管理模式,但在职业综合能力培养方面还需要加强。鉴于以上因素,该专业必须大力加强班级文化建设,全力打造一个个有学习力、有文化氛围的专业和班集体,以符合社会发展需要和民意。二、班级文化建设探索(一)班级文化建设总体目标、思路和原则目标和思路:通过加强班级环境文化、制度文化、活动文化、理念文化等方面建设,强化职业道德培养,提升综合素养,培养学生的责任感、使命感、岗位能力和创新力,提高学生的就业竞争力,以满足社会需要。建设原则:主体性原则,紧紧抓住学生的特点,促进学生素养的形成;职业性原则,紧紧抓住职业的特点,强化职业精神的铸造;综合性原则,紧紧抓住文化的特点,开展丰富多彩的形式。(二)建设的过程和内容情况环境文化建设作为学生学习的主阵地——实训室和教室的环境文化建设,既要体现职业环境,又要体现班级特色。为了让学生在教室里有一种温馨感、轻松感、归宿感和职业感,我们在建设班级环境文化时,一方面布置出护理专业的特色,如每班教室门前,教室柱子上张贴专业图片,教室里设置出个人常规评分区、班级各项制度区、班级卫生用品摆放区等,帮助学生学习及营造护理氛围;另一方面又注重发挥全体学生的积极性,集思广益,让学生通过去医院观察或是网上查询等方式,找一些关于护士仪表、素质标准要求等内容,将有关内容布置在教室里,还会组织班徽、班训设计比赛,将胜出的班训、班徽张贴在教室里。在实训室环境布置方面,除设施设备模拟医院摆放外,还模拟外围设置,如标示“清洁区”“污染区”“护士工作站”;“XXX操作规程”“xx流程图”等等,极力营造职业环境。制度文化建设俗语说:“没有规矩,不成方圆”。东西湖职校以制度建设而闻名,护理专业因为职业的特殊性对学生的各方面要求更为严格。(1)一日常规管理制度专业根据学校一日常规管理制度制定了专业一日常规管理。 并根据专业常规管理,每班制定了班纪班规,并且根据学生表