综合实践校园博物教育走进博物馆说课.pptx

综合实践活动“校园博物教育”系列之《走进博物馆》活动背景每年的5月18日是世界博物馆日,博物馆在当代青少年的素质教育中占有重要角色,学校应把博物馆教育列入学生课外学习的主要活动,为了让博物馆教育与青少年的素质教育接轨,2004年3月19日,国家文物局发出专门通知,要求有条件的博物馆、美术馆向未成年人等群体免费开放。学生们可以通过休息日对就近的博物馆进行参观学习,博物馆学习是博物教育的一个重要途径和内容之一,设计本活动以此丰富综合实践学习的内容。学情分析目前学生对博物概念的理解和实践还不够充分,对事物缺乏广泛的认识,摄取博物的途径比较单一、单调且重复。校园引入博物教育是十分新颖、重要的手段,四年级的学生对事物具有一定的观察、观摩能力,对未知的事物充满好奇,并能够对自己所见所闻表达自己的感受。能够明确所分配的活动任务,并比较有组织地进行活动,实施操作。具备动手实践能力,通过不断地尝试、体验,学生能够发现总结问题,从而积累经验。活动目标1、通过博物馆教育了解何为博物教育,参观博物馆对于一个学生的成长有着何等重要的作用,了解博物馆的种类、功能。2、在活动准备阶段,使学生能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源,收集资料或信息,并妥善处理资料,形成自主获取信息的能力;在资料整理阶段着重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。活动重点利用多种途径调查博物馆的相关信息,有目的的对博物馆进行参观,在参观过程中积累有价值、有意义的研究展品,扩展自己的知识视野。活动难点能够思路清晰的记录自己所要描述的参观对象,多种途径广泛查阅相关信息,提供具有一定参观价值和参观意义的展品,进行客观描述。活动对象四年级活动课时5课时活动教具PPT课件、图片、活动表格、调查问卷活动过程简介本活动共设计了三个活动专题:《了解博物馆》、《走进博物馆》和《课堂博物馆》。其中《了解博物馆》让学生通过查阅、探究等活动,对世界和国内著名博物馆进行了解,对博物馆有一个整体的认识。《走进博物馆》是通过学生课余时间,以小组(5人)的形式对博物馆进行参观,并确定重点描述的参观对象,选出代表做讲解员,要对参观、网上查阅等途径得到的信息进行整合。各小组将各自描述的参观对象进行打印(A4纸张大小)在班级墙面上进行展示,在《课堂博物馆》上由小组讲解员进行讲解。专题一《了解博物馆》法国卢浮宫