制作叶脉书签.ppt

制作叶脉书签第六组作品展示对象:初二学生主题:叶脉书签目的:独立制作叶脉书签需求分析:学生已经掌握了天枰、酒精灯的使用方法和溶液的配置方法。他们渴望将这些理论知识转化为实践,亲自动手制作出一个作品。在制作的过程中,可以提高动手操作能力,培养对自然科学课的兴趣。他们希望利用大自然中随处可见的树叶,制作出有实用价值的东西,体验成功的喜悦,体会成就感,从而更愿意亲近大自然,为以后的学习打下坚实的基础。教学分析:煮制法制作叶脉书签去除叶肉采集叶片染色选叶要求摘叶要求选取叶脉粗壮,细密,叶肉较厚的老树叶摘取包含叶柄的完整树叶配置naon溶液煮树叶分离叶肉叶脉准备仪器玻璃棒搅拌使其完全溶解天枰称30gNaOH倒入烧杯中量筒量270ml水倒入烧杯中准备1个500ml烧杯,1个量筒,1个三脚架,1个石棉网,1个酒精灯,1盒火柴,1个天枰,1支镊子,1-2把牙刷,30gNaOH,1根玻璃棒,1块木板,吸水纸若干。煮10分钟放入5-6片树叶把烧杯置于石棉网上点燃酒精灯置于三脚架下三角架上放置石棉网试验台上放置三脚架涮洗叶肉用牙刷背部反复轻敲试验台上放置木板叶肉是否完全脱离吸水纸吸干叶肉是否变软否是是否叶脉染色后用吸水纸吸干用镊子夹取叶脉放入烧杯中将不同染料放入不同烧杯中染色学习者特征分析学习者特征入门技能天枰的使用方法,玻璃棒搅拌的方法,酒精灯的使用方法,量杯的读取方法以及处理实验中意外事故的基本知识。信息类型对该领域已有知识学习者通过多年的学习,能正确识别并熟练操作化学实验器材及相关使用时的注意事项。能够区分叶脉和叶肉。对内容的态度学习者认为将要学习的内容非常有用。能利用已学过的知识,用于制作有实用价值的物品。他们也相信这种活动将使他们对科学实验更有兴趣。对教学传递系统的态度显然最直接最有效的方法是让学习者亲自动手操作,他们可以增加实践经验。学习者和老师都认为这种方法可以有效提高教学。1、学习点的数量/特点2、学习点对教学需求满足程度各学校都设置至少有一个实验室各实验室都有实验所需的各种材料3、学习点对学习者需求满足程度实验室和各种实验材料齐全4、模拟工作环境的可行性学习者在实验中亲自动手操作制作叶脉书签1、正确选择并采集符合要求的叶片。2、能够正确配置10%NAOH溶液。3、能够通过反复地敲、洗成功地分离出叶脉。4、能够根据个人喜好染上自己喜欢的颜色,使叶片更加美观。