班主任要有当班主任的智慧工作八年,也当了八年的班主任了,从当年的青涩懵懂到现在的老练成熟也曾走过不少弯路。回想这些年的班主任工作发现当个好班主任需要一些小智慧: 一:外懒内勤 对待学生力所能及的事班主任要学会懒:班级的卫生清扫、黑板报的制作、班队会的策划召开等等,班主任不要面面俱到,全程紧盯,要学会放手。但是这表面上的“懒”背后是班主任的“勤”勤于动脑思考如何培养学生能力,勤于培养班级的小干部,勤于指导学生动手操作,还要勤于鼓励,勤于纠正错误。 二:处乱而不惊 学生由于年龄小所以经常行事冲动,这时候教师要能“处乱而不惊”这样既能给学生做个良好的榜样;又能借机让学生冷静下来,给他们一个自我反思的机会。我曾经遇到过一个极其好冲动的学生,他常常因为一点小事和同学大打出手。我接班后不久的一天他又打仗了,当别的老师把他带到我眼前时,我看到的是一张充满怒气而幼稚的脸,心里担忧极了。我没有马上批评他,而是示意他坐在旁边的一张椅子上。过了十分钟他的怒气已经被紧张不安所代替了,他忐忑的问我:“老师,你怎么不批评我呢?”我笑着反问到“为什么要批评你呢?”他低下头小声说:“我刚才打仗了,所以你应该骂我,以前我打仗老师都是训我的。”听了他的话怜爱之心顿生,我抚摸着他的头说:“既然你知道错了,老师就没有必要批评你了,可是我不明白,为什么你知道打仗不好,还会去打仗呢?”“老师,我也知道自己不应该动不动就打同学,其实每次事后我看见被我打的人鼻青脸肿的都很后悔,可是我就是控制不了,一遇到一些事就大脑一片空白,不知不觉就挥起了拳头。”听者他真诚的表白,我舒了一口气。经过推心置腹的谈话,我们达成了共识,以后如果再想打人,动手之前一定数十个数,然后想:真的要打他吗?渐渐的这个学生学会控制自己的情绪了,后来他不但不打仗还成为班级的班干部。 三:善于因势利导: 2006年秋天年接手一个班,班级学生的年龄大小不一,家庭背景复杂,家长文化程度低,单亲子女多,贫困家庭多,所以这个班级一直以来纪律差,学习成绩在年级六个班里倒数第一。面对这些问题我没有退缩,而是当作挑战。接班后我没有严厉批评,没有恶狠狠的训斥整顿,当孩子好奇
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