走近法律(学案) 学习目标 1、知识目标: 知道社会生活离不开规则, 法律是一种特殊的行为规范。 2 、能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。 3 、情感态度、价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念。教学重点:1 、社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则。 2 、法律具有保护作用。教学难点: 培养热爱法律、尊重法律的态度; 提高学生自觉守法意识。预习导航一、新知初探 1 、阅读对比教材第 86 页的两幅漫画“井然有序”和“混乱不堪”, 说一说造成这两种场面的原因和这两种现象对社会生活的影响。? 2、以“我的一天”为题,让学生描述自己生活中遇到的或感受到的规则。 3、填写表格,看图说说①道德、守则、法律三个概念区别,并用自己的话讲述。②看课本第 87 页的三幅图, 说说各图说明了什么问题。( 提示: 法律是一种特殊的行为规范。生活离不开法律。) 4. 看漫画分析问题 A. 看教材第 88 页漫画, 合作探讨问题:①法律维护了小郑的什么权利,要求其邻里承担了什么样的义务? ②如果没有“环境噪音污染防治法”,小郑的生活将会怎样? ③你在生活中碰到过或看到过类似的事情吗? 你是怎样处理的? ( 提示:法律就是通过对人们权利和义务的规定,规定人们可以做什么, 必须做什么, 应当做什么, 不应当做什么, 来规范全体社会成员的行为。这就是法律的“规范作用”。) B. 看课本 89 页漫画。回答问题:①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?①如果没有这相关的法律规定,情况将会怎样? 三、我有疑问( 把自学中不懂的问题记下来,我们一同探讨) 预习交流展示一、组内交流展示: 1 、以学习小组为单位,交流预习成果,分析探讨不懂的问题。 2 、收集组内不能解决的问题,准备全班交流探讨。二、班级交流讨论: 以小组为单位,以“新知初探”的内容为线索, 选派代表向全班做汇报发言。师生共同研讨一、解疑释惑小组内还有哪些疑难问题没有解决,我们共同探究: 疑问: 解答: 二、探究提高小明的一天小明上数学课的时候又睡着了,数学老师示意同桌叫醒他,睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢, 头也没抬起来, 咕哝了一句: “干嘛呢!”,引得全班同学哄堂大笑,他才惊过神来。放午学后, 挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家, 只见车还没停稳他就想往上挤。车开了, 一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。“这位小朋友, 你能不能让一让, 让这位老奶奶坐一坐?”售票员和气地说。“这么多人, 为什么就叫我让?”只听小明没好气地应着, 并把脸别过一边。下了车, 小明没急于回家, 而是钻进了边上的一家网吧, 玩啊玩就忘记了回家。“怎么办呢, 下午的课又快开始了, 多烦哪, 不上了吧?”小明心里想着,手仍不停地玩着游戏。“嗨,玩这么久了,出去透透气。”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。看小明犹豫着, 他就连推带拉地带走了小明。最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。原来带他出网吧的那男子是一个小偷。当走到一幢居民楼下时, 他骗小明说他家就住在楼上,要回家拿点钱,叫小明在楼下等他,并交代小明说: “万一有人来叫一声,免得他父母回来看到了不好。”小明没多想, 自己也曾偷偷地到自己家里取过钱, 这没什么。就这样, 小明糊里糊涂地做小偷“放风者”, 作为“同伙”一同被发现者扭送进
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